这次组织的新教师培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会，短短的三天培训非常短暂宝贵，我们过得充实而有意义。班主任把我们的生活、学习都安排得井井有条，考虑锝非常详尽周到，使我感受到了一个大家庭的和谐温馨，专家们为我们准备了丰盛的精神大餐，我从中汲取了更多的营养。变得更加有精气神了。
经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己，要坚定不移地热爱着教学事业。
一、要学会如何备好课。
1、备教学内容。
教学中，我们以教材为主，教师也能够根据本园（班）的实际情况，对部分内容实行筛选，一旦确定教学内容后，教师要熟悉教材内容，研究并掌握教材对幼儿情感、态度、水平、知识、技能等方面的培养价值，然后确定教育目标。
幼儿具有天真、活泼、好动、好奇、好问的特点，每个幼儿都有他的个人发展水平，个人发展规律，教师要防止“一刀切”，就在充分了解幼儿水平、兴趣、水平的基础上设计多种生动、新颖、有趣的一日活动计划，科学合理地安排幼儿一日活动。
具实行操作练习，以免上课时出现问题。
在了解幼儿基础上，选择适合当时幼儿年龄、水平发展的教学方法。如4——5岁的幼儿，思维的具体形象性和不随意性占据主要地位，无意识记占据优势。他们对于形象鲜明、生动有趣、强烈的事物容易记住。
同时他们以机械记忆为主，还喜欢重复。这样，我们就能够多利用孩子喜欢的游戏、动画多**课件、情景表演等，以互动性较强的方式实行教学。备课中，教学方法应该是丰富多样、灵活多变的，要因课程内容、幼儿发展、教师水平水平的不同而异。
4、备语言。
教师的语言是吸引幼儿的磁石，教师要讲普通话，做到条理清晰、生动有趣、浅显易懂、简练明确，教师要学会驾驭儿童的语言，适当地使用到教学中去。
5、备写教案。
教师要依次写清活动名称（哪个领域）、活动内容、活动目标、活动准备、活动过程五绝大部分，还应在活动设计的末尾可活动过程下侧留出活动效果一栏，便于教师即时写出随堂活动效果和经验，作为教学研究的第一手材料。在教学过程中教师需要写清重点、难点的问题上，采取什么方法、利用什么手段、幼儿是如何学习的，在教学实践中，遇到突出事件时，教师要灵活把握，不要受教案的束缚。
二、要学会如何上好课。
作为教师要神态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿实行沟通和交流交流；多使用并恰当使用表扬和鼓励；增强对幼儿的常规管理；增强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并即时、巧妙地实行制止。课前还要实行充分的准备。
一节好课，离不开幼儿园在课堂上的表现。所以幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。一节好课，还常常依赖于课堂活动设计。
活动设计得新颖、独特、有趣，符合幼儿年龄特征，是上好课的前提。
三、要学会如何评好课。
1、评课是一门艺术、一门学问，如何评好课，直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。我想，评课与听课是密不可分的，听好课是评好课的前提，所以，要想评好课，就必须听好课；在听好课的基础上，我们才能评好课。
2、课堂教学的主体是学生，教学目标的落实最终是体现在学生的学习过程之中。课堂教学评价要改变传统的以“评教”为重点的现象，把评价的重点转到“评学”上面，以此促动教师转变观点，改进教学。要把评课的注重点，从教师传递知识转到学生有效学习方向上面，转到如何针对学习差异实行因人施教，如何把过多的统一讲授，转变为以指导学生分组学习讨论和统一答疑、点拨为主要活动方式的课堂，转变为以适当的统一讲解与有指导的自学或自由选择条件下的**、研讨，查询相结合的课堂。
作为一名新教师，要做到为人师表，我还有很多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为幼儿园小朋友学习的引导者、促动者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。
教师培训总结
4 搭建平台，展示交流。为了增强远程培训的时效性和针对性，我校将远程培训与校本研修有机结合，2006年9月29日下午，我校组织了以 开展课堂观察，提高教学效率 为主题的专题研讨活动。目的是通过教师远程培训第二学习周期选修课程 新课程专题讲座 的学习，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水...
教师培训总结
四 坚持多形式 多层次，坚持业余 自学 短训的原则。我校本着在上级培训 的基础上，切实抓好业务培训，坚持多形式 多层次，坚持业务 短训的原则，充分调动教师参加培训的积极性，定期或不定期举办培训班，业务指导随时开展，领导经常深入班级听课，每年举行两次大型教研会，举办观摩课 汇报课 课题研究课，同时要求...
教师培训总结
3 教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。以前我分析评价一门课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，也很少去体察学生的情感和需求。本次培训每上完一堂课都有一个小组讨论环节，通过各位老师所提出的各种观点和见解，使我在评课及课后教学反思方面有了更深入的了...