交道中心幼儿园2023年教师培训总结。
园本培训和园本教研，是教师成长的一只方舟，是全面提高教师素质的重要途径。为进一步转变教师们的教育理念，树立正确的儿童观、教育观，把握幼儿园主题活动程保教的精髓，立足岗位，全面提升教工的专业素养和教育保教水平。开学以来，我园对整个年轻教工队伍进行了内容丰富多样、针对性实效性强的外出、请入、园本、教科研培训系列活动，下面将我园本年开展的园本培训工作总结如下：
一、领导重视，认识到位，制度保证。
园领导非常重视园本培训工作，成立了园长任组长的园本培训领导小组，加强对园本培训工作的指导，把园本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展园本培训，大力提高教师专业化水平。加强了对园本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上活动有讲稿，听活动教师有笔记，幼儿园有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质。
幼儿园充分利用集中学习时间，采用专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进行园本培训，组织教师学习，提高教师素质。内容涵括：教师专业化成长、保育工作以及活动观摩，评析、移植活动讲评、活动题研究培训等多个层面，真正达到分层培训，共同提高的目的。
在政治学习时间，幼儿园主要针对教师修养进行培训。组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。在培训的过程中，教师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识，幼儿园学期内还组织一次全体教师参加的分组研讨，研讨内容包括：
活动堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等。这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大。
幼儿园经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的保教方法的学习，并提倡教师自学。并提倡教师自学。利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题，对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。
三、抓好园本研修，组织好活动。
以园本研修，促进教师专业化发展。幼儿园抓好骨干教师培训工作。重视教师业务能力的提高，想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习。
并制定了骨干教师结对“一帮一”活动。平时参加外出学习，幼儿园给调活动，解除教师的后顾之忧，安心学习；节假日外出学习，幼儿园负责给予补助，为教师的学习提供服务及经济补贴。
一）骨干教师用活动引领思想。教研的效果如何，通过活动堂来反映，教师的收获如何，通过活动堂来体现。幼儿的发展，就是教师的成功；教师的发展，才是幼儿园的成功。
我园的教研思想，首先由骨干教师来体现，体现在每一天的每一活动。我园骨干教师能够用活动堂说话，用自己的幼儿说话。我园骨干教师每学期上一节展示活动，用他们的活动堂实践向全园教师传达新的活动理念，引领教师走进新的活动，感受新的理念，实践新的活动模式，为幼儿园园本培训提供现场。
二）总结反思，让教师听到成长的声音。 反思是教师以自己的职业活动为思考对策，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。 我园不但重视教师保教工作的反思，还重视幼儿园管理和班级管理工作的反思。
1、通过工作总结来反思。我园教师，不管年龄大小，教龄长短，资格高低，兼职多少，人人都撰写工作总结，人人都重视工作总结。不管篇幅长短，总是个人工作的经验结晶。
2、通过交流的活动来反思。每学期我园都会开展一些教研活动，骨干教师、新教师的教研活动观摩。在这些活动中，较大程度地促使全体教师对自身活动堂进行反思，从而促使骨干教师更加成熟，年轻教师快速成长。
四、创造条件，让培训迈上新的台阶。
1、提供培训的时间。为保证学习的时间，每周组织政治、业务学习各一次，每月开展专题讲座一次，并把出席情况列入教师日常考勤中，与考勤奖挂钩。
2、拓宽交流的平台。我园每期都派多名教师参加进修幼儿园组织的教师培训，通过这些活动的参与，加速了我园骨干教师的成熟，新教师的成长。 另外还有一些外出培训学习的机会，这对于我们这所经济比较薄弱的幼儿园来说也是件不容易的事情，这些活动更是拓展了教师的眼界。
五、园本教研的具体做法。
一）搞好讲活动、听活动、评活动话。讲活动、听活动、评活动活动是幼儿园开展园本教研活动的重要形式，本学期我园将这项活动改为幼儿园安排，教师自定授活动时间。讲活动教师活动前精心准备、听活动教师在听活动中对照自己备活动授活动时的不足，力求在自己保教中改进。
通过评活动互相交流、共同进步。我园还建立随堂听活动制度，随堂听活动可以获得更多的了解教师的机会，得到更真实的活动第一手资料。它有利于听活动者近距离地了解教师日常保教工作时的态度、方法和情感，了解教师真实的保教水平和活动管理幼儿、与幼儿互动的能力；有利于发现教师在日常工作中存在的问题；有利于促进教师的日常保教工作，督促教师在今后的保教工作中去认真钻研教材、设计教法学法、提高活动堂保教效率。
不仅有利于保教管理人员把握教师保教动态，了解各班级幼儿状态，落实保教常态化管理措施，而且有利于教师改进活动，转变观念，提高保教质量。
二）为了使培训活动能帮助教师们把学到的知识转化为教育智慧并真正指导于教育行为的实践，我园以“教好孩子，服务家长，成就教师”为培训宗旨，以“全员参与、互助互研、共同提高“为培训方式，对外采取：外出培训、参观学习，驻园蹲点的方法，对内通过讲座、活动观摩、移植活动、专题培训会等方法，开展了“幼儿园工作规程”、“科学领域活动观摩、移植、讲评”、“幼儿急救常识”、“促进教师专业化成长培训活动”、 保育员、后勤人员一日工作流程”、以及“园所安全排查”、“活动题研究专题讲座”、“教师五项技能培训”等系列的培训活动，本学期外出培训率100%，达到全员覆盖。
培训过程中，我园充分发挥周边拥有许多优秀人力资源的优势，邀请了县医院儿科专家李华、教育局赵广宇老师对教师进行了《促进教师专业化成长》培训活动，赵老师从“远方”开始，从“脚下”结尾，开展精彩的培训、交流，让教职工们领悟敬业、爱业对一所幼儿园发展所产生的影响作用，从而真正感受到精英团队建设的必要性及精神魅力。赵老师以幽默风趣的培训风格、深入浅出的培训方法深深地吸引了教职工，唤起了大家的心灵，现场气氛活跃，教职工们不时发出一阵阵的爆笑声；不时发出一阵阵的感叹声……那是心灵的鸡汤，那是心路的洗礼！
三）幼儿园重视对教师进行信息技术培训，提高教师应用信息技术的能力。充分利用教育网络为教师选取优秀的教师培训资源对教师进行培训。鼓励教师参加继续教育的网上学习，使教师能够与专家交流，开拓视野。
提高教师教育保教水平。
总之，通过园本培训，促进了教师队伍整体水平的提高，教师水平的提高又促进了幼儿的发展，促进了幼儿综合素质的提高。“共研、共进、共成长”，我园组织的系列培训活动对提升教工综合素质的发展有着重要的意义。“良好的开端是成功的一半”，态度决定一切，相信我们交道幼儿园的全体教职工会以昂扬的工作激情开始新的工作，开始自己新的人生征程，共享共育“共研、共进、共成长”的乐趣和成果。
教师培训总结
4 搭建平台，展示交流。为了增强远程培训的时效性和针对性，我校将远程培训与校本研修有机结合，2006年9月29日下午，我校组织了以 开展课堂观察，提高教学效率 为主题的专题研讨活动。目的是通过教师远程培训第二学习周期选修课程 新课程专题讲座 的学习，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水...
教师培训总结
四 坚持多形式 多层次，坚持业余 自学 短训的原则。我校本着在上级培训 的基础上，切实抓好业务培训，坚持多形式 多层次，坚持业务 短训的原则，充分调动教师参加培训的积极性，定期或不定期举办培训班，业务指导随时开展，领导经常深入班级听课，每年举行两次大型教研会，举办观摩课 汇报课 课题研究课，同时要求...
教师培训总结
3 教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。以前我分析评价一门课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，也很少去体察学生的情感和需求。本次培训每上完一堂课都有一个小组讨论环节，通过各位老师所提出的各种观点和见解，使我在评课及课后教学反思方面有了更深入的了...