远程培训学习总结。
江西省南昌市进贤县实验学校李庆伟。
在今年的这次远程网络培训学习中，我获益多多，学到了很多新的知识，开阔了眼界。听了专家、教授的专题讲座后，对新课程数学教学中的各种教学策略有了一个新的认识，深受启发。通过本次远程学习，对小学数学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升。
本次远程网络培训分为五个专题。在整个培训中，专家和教授结合大量课堂实例对如何落实国家课程标准，如何帮助儿童学习数学、帮助各位老师提升自己的教学实践能力进行了精彩的讲解。本次培训最突出的就是结合了许多教学案例进行讲解，做到有的放矢，理念不孤立、内容不空洞；大量教学实录让我学习起来也很感兴趣，更能对照自己教学找到不足和改进的地方。
在《培养小学生空间观念的教学策略》这一专题中，范存丽老师从专家和一线教师的视角对培养小学生空间观念的教学策略进行了梳理和剖析，指出在培养小学生空间观念的过程中要让学生看到图形，首先要看图形的样子，也就是看到图形的表示、图形的特征和图形之间的关系；其次是看到图形的基，也就是图形的骨架，看到图形的基本部分；第三是看的角度，站到圈外看图形，看到图形的全貌；第四是将看到的描述出来，也就是图形的度量。而且要关注维度的转换，一维与二维、二维与三维之间的转换，尤其是通过降维来认识、分析图形。
在《培养小学生数感的教学策略》这一专题中，范存丽老师、陈凤伟老师指出：学语言有语感，学**有乐感，学生学数学也要有数感。在培养小学生数感的过程中不仅要让学生看到数，更要让学生看到数的关系，在此基础上从不同的角度引导学生去理解数及数的关系，然后让学生在广阔的空间内运用数，提升学生的数感。
在数学教学中培养学生的应用意识，要从密切“数学”与“生活”的联系入手。贾福录老师在《培养小学生数学应用意识的策略》专题中从“应用意识”在《数学课程标准》中的具体描述、在数学课堂教学中培养学生应用意识的具体做法、培养学生掌握解决问题的策略等三个方面进行了详尽的阐述。
统计与概率的教育价值体现在养成通过数据来分析问题的习惯；建立随机的概念；学习如何去判断事情的主要因素。在《培养小学生统计观念的教学策略》专题中范存丽老师、丁凤良老师从“数据的收集、整理、描述和分析”四个方面进行了深入剖析，同时结合大量具体实例进行讲解分析，对我们进一步认识培养小学生统计观念，把握教学目标、重难点均起到了很大的帮助。
数学活动首先是活动，而且是为了数学的活动，学生通过数学活动积累数学活动经验。范存丽老师、付春红老师在《小学数学教学中数学活动的设计》这一专题中，从数学活动的概念出发梳理和剖析了数学活动类型和实施策略，讲座中结合重点案例分析了展开数学活动的几个着眼点：说话、对话、表演、操作及活动的整合。
此专题讲座必将唤起教师们对数学活动开展的重视与开发，并在教学中不断的拓展与完善，以便帮助学生积累更多的数学活动经验，更好的体会数学学习的趣味性以及与现实生活的密切联系。
通过此次远程网络培训，我也得到了一些启示。教学要忠实的是教育目标，而不需要忠实于教材，要因地制宜，结合本地实际情况开展教学活动；教学时带着思想进课堂，找准切入点、选好角度，从学生的需求出发来确定学习内容和方式。在教学中尽量创设一个合适的教学情境，为学生在生活中学习数学提供很好的学习素材和学习资源。
让学生亲近数学，喜欢数学，有信心学好数学，让每个学生在数学学习上得到最佳发展。
经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，“终身学习，终身受益”，只有不断的学习，才能有不断的提升。这次培训结束了，留给我许多宝贵的知识，我要以这次培训会为起点，在以后的教学中慢慢吸收这些知识，做一名合格的进而优秀的数学教师。
教师培训总结
4 搭建平台，展示交流。为了增强远程培训的时效性和针对性，我校将远程培训与校本研修有机结合，2006年9月29日下午，我校组织了以 开展课堂观察，提高教学效率 为主题的专题研讨活动。目的是通过教师远程培训第二学习周期选修课程 新课程专题讲座 的学习，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水...
教师培训总结
四 坚持多形式 多层次，坚持业余 自学 短训的原则。我校本着在上级培训 的基础上，切实抓好业务培训，坚持多形式 多层次，坚持业务 短训的原则，充分调动教师参加培训的积极性，定期或不定期举办培训班，业务指导随时开展，领导经常深入班级听课，每年举行两次大型教研会，举办观摩课 汇报课 课题研究课，同时要求...
教师培训总结
3 教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。以前我分析评价一门课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，也很少去体察学生的情感和需求。本次培训每上完一堂课都有一个小组讨论环节，通过各位老师所提出的各种观点和见解，使我在评课及课后教学反思方面有了更深入的了...