2020山东省高校青年教师教训能力提升省级示范培训总结。
享受的时光总是短暂，转眼为期三天的培训已经接近尾声。我很荣幸也很幸运能够参加“山东省高校青年教师教训能力提升省级示范培训山东理工大学培训”。“满满的干货和满满的决心”是此次培训带给我最大的收获。
无论是教学理论学习和教学方法学习，还是案例分享，亦或是小组讨论互评，每一环节下来都使我的职业生涯豁然开朗，也为我的教师之路打开了一扇光明之门。
一．理论学习是基础。
学高为师，身正为范"。我始终认为，良好的道德修养是成为一名合格教师的重要前提。吕传毅教授的一堂“师德规范”课也更加让我坚定了这个信念，有“师爱、师品、师风、师能”才能对学生起到示范作用。
对于有可能成为影响学生一生的人，不求他们有多么伟大的成就，但求有一颗仁爱上进之心。
作为一名教师，首先是教学，其次是科研。而教学与科研一直以来都是困扰大学老师的重要矛盾体。赵教授从“教学学术视角下的教师专业发展”的角度解释了科研与教学的关系：
“大学通过科学的方式去寻求真理，所以科研必然成为大学的根本任务，而所求的真理又以传承为基本条件，所以科研与教学互不可分”。王教授也从“教研相长”这个主题很好的诠释了如何协调好教学与科研的关系，如何与学生共同成长。
二．方法学习是提升。
教学看似是一个简单的工作，实则是非常复杂且富有逻辑性的。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。孙教授就如何撰写教学大纲，如何设计课堂教学(方法和内容)做了解答。
阚世超教授就现代教育技术及其在教学中的应用进行简要分析，主要包括信息化教学设计的一般原则和方法、开展信息化教学面临的困境和解决对策。秦老师从大学教师真实的课堂教学情景出发，提供五种有效的选题策略；从大学本科教学改革的政策出发，就如何有效成功的申报教研课题，以及教研课题申报书撰写中的细节问题给予了指导。对于当下教学改革的热点，张教授指出，要从“政治认同、家国情怀、文化修养、法治意识及道德修养”五个方面做好课程思政的实施工作。
仅有理论知识而没有方法，就像有铠甲的士兵没有**，注定不能打一场胜仗。各位培训老师对教学方法的分享使我在今后的教学工作中不再“两手空空”，而是更加游刃有余，更好的为学生传道，更好的服务学生。
三．案例分享是融合。
我认为这次的培训是圆满的且成功的，不仅在与培训内容的足够精华，而且具有很强的可操作性。培训老师们不仅分享了理论和方法知识，重要的是他们能够把内容与自身经历经验相结合，使我从心理上产生共鸣。更好的理解和消化这些知识，我才能在自己今后的教学工作中与之融合，真正的学以致用。
案例教学是一个很重要的教学方法，那么我是否可以把课程思政看做案例教学的另一种形式融入进教学当中呢？这值得我继续思考……
四．小组互评是行动。
理论和方法的最终目的即行动。这些都是为上好一门课而做的准备。小组的每位老师都用心的准备了自己的教学**及课件，也都毫不吝惜的给出自己的宝贵意见和建议。
由于资质和经验都有限，没能将完美的**和课件呈现给大家，属实遗憾。想要上好一堂课，做好一个教学**和课件，不管从专业知识的掌握和把握上还是网络或者多**技术应用上都需要不断的打磨自己。同时作为资历最浅的教师，细心聆听前辈们的指导也是应该做的事，但也并不为自己的积极发言而感到惭愧，互评讨论的意义就在于不同意识的碰撞所带来的新的火花，就像张志红教授说的一样，如果我的一个小建议能够帮助到一个人，这就是一件有意义的事。
这次培训的意义对于我来说也起到了领路人的作用，让我迷茫的职业规划有了清晰的方向。我相信对于其他参加培训的老师也都有各自的受益。力的作用相互的，我相信培训的意义对于培训老师和学员们来讲也是共赢的局面。
所以我仍然认为这次培训是圆满成功的。感谢山东省高等学校师资培训中心能够组织这次培训，感谢临沂大学领导能够给予我这次学习的机会，感谢山东理工大学精心用心细心策划组织这次培训，感谢每一位培训老师的无私倾囊相授自己的宝贵经验，感谢张志红教授及小组同行教师们的交流和分享。教师这一职业是能够带来满足感与幸福感的职业。
不能愧对于学生的爱戴和敬仰，更不能愧对于作为一名教师的责任感和使命感。从这以后，我会更加坚定的走出属于自己的光辉之路！
2023年12月。
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4 搭建平台，展示交流。为了增强远程培训的时效性和针对性，我校将远程培训与校本研修有机结合，2006年9月29日下午，我校组织了以 开展课堂观察，提高教学效率 为主题的专题研讨活动。目的是通过教师远程培训第二学习周期选修课程 新课程专题讲座 的学习，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水...
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四 坚持多形式 多层次，坚持业余 自学 短训的原则。我校本着在上级培训 的基础上，切实抓好业务培训，坚持多形式 多层次，坚持业务 短训的原则，充分调动教师参加培训的积极性，定期或不定期举办培训班，业务指导随时开展，领导经常深入班级听课，每年举行两次大型教研会，举办观摩课 汇报课 课题研究课，同时要求...
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3 教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。以前我分析评价一门课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，也很少去体察学生的情感和需求。本次培训每上完一堂课都有一个小组讨论环节，通过各位老师所提出的各种观点和见解，使我在评课及课后教学反思方面有了更深入的了...