师德培训总结。
仁英高中语文组易林衡。
参加工作已经四年了，总觉得当一名合格乃至优秀的教师才是最难的。用一句并不十分恰当的比喻“相爱总是简单，相处总是太难”。四年中真的是举步维艰，茫然过、后悔过、失落过、伤心过，也就这么地走过了。
教师职务培训是我成长的催化剂，它让我从茫然中晃过神来、从无知中明白过来、从肤浅中深刻起来。几天中，我从几位老师生动的讲座中，懂得了教育信念与教育的关系，教师必须要有坚忍不拔的意志，要有一个追求成功的梦想来促使自己不断地进步，了解了现今社会教师的心理状况令人堪忧，懂得了作为教师应该如何调节自己的心态，在自我心态健康的前提下，关注学生的心理，作好学生的心理工作，教育不能仅仅停留在教给学生知识的低层次上，更多的是要用爱心去关爱我们的学生，让我们的学生茁壮健康地成长；从温州大学教授张宝臣的讲座中，让我深深地知道作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。
所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的发展。了解到了教师生涯的艰辛，与名师之路的难行，更加懂得了一切皆有可能的道理，教师职务培训让我体会到了一节好课的产生的不易，一个教师的基本素质的重要性，犹如甘甜的雨露，滋润了我们的心田，满足了我们求知若渴的愿望。
经过这几天理论的学习，使我对教师职业的理解方面更加深刻，对教师职业有了新的认识。教师的魅力，把学生吸引到了课堂上；教师的感染力，使学生在课堂上有了心灵的交流；教师的魄力，让学生也有了自己的舞台。我想成为一位有魅力、有感染力、有魄力的教师，所以，我一直都很努力。
年轻教师缺乏教学经验，而教学经验又是搞好教学所必需的。多听一些富有教学经验和讲课艺术性强的老师的课，把先进的教学方法、处理教材的艺术和心得体会学到手，融会到自己的教学中去。我会把上课老师课堂的不足之处标明在记录本的旁边，然后阶段性地回顾一下，还把课堂联系到自己的日常的教学中，自己也开始试着把自己的一些教学的过程写成教学案例，给自己以后的教学给与学习和借鉴。
然而，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，他将永远不会上升到一定的理论高度，只能做一个“教书匠”，而不可能成为教育专家。要加快新教师的成长步伐，就必须以教育教学理论为指导，结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力，在自己的每天的教学和反思中学习和提高自己的教学水平。教学反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。
俗话说得好：打铁先得自身硬。对新教师来说，刻苦钻研，炼就一身过硬的本领是根本。
在教学上，我一直追求能够形成自己的一种风格，但这要靠时间的积累、经验的沉淀。一个教师必需要有自己的教学风格，要结合自身的特点、气质、性格，这样才能在教育事业上，开辟自己的一片天地。曾经也认真的审视了一下自我，性格开朗的我，觉得在课堂气氛的调动上应该是一个优势。
但在实际的课堂教学上，如何与学生进行互动，总是感觉不能很好的收放自如，心里希望放手让学生去做，总是放不开，最近也一直在这方面努力，教学的重心由教师转向学生，把课堂还给学生！还有就是在课堂上学生的注意力的引导上，经过这一年的学习，比刚开始的时候也有了很大的进步！只有在教法上狠下功夫，教学才能成效显著。
教学工作是无止境，它需要我们在实践中探索，在探索中提高，它需要我们认真学习先进经验。教师的事业是一生的事业，从对课标的理解到课堂教学三维目标的确立和达成，创建良好和谐的课堂教学氛围！自己在这些理论的基础上也开始从一个新的层面看待课堂，看待教学，以此来提高自己的素质。
让和谐的课堂在教师的魅力下发芽，在教师的感染力下成长，在教师的魄力面前开放！
我非常珍惜这次培训机会，在培训中我认真听讲，积极思考，主动**一些在我的教学过程中存在的问题，现在想来，应该算是无愧于忙碌、无愧于时间、更无愧于老师们的辛勤付出。最后，真心地感谢学校能给我们这样一个学习的机会。
教师培训总结
4 搭建平台，展示交流。为了增强远程培训的时效性和针对性，我校将远程培训与校本研修有机结合，2006年9月29日下午，我校组织了以 开展课堂观察，提高教学效率 为主题的专题研讨活动。目的是通过教师远程培训第二学习周期选修课程 新课程专题讲座 的学习，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水...
教师培训总结
四 坚持多形式 多层次，坚持业余 自学 短训的原则。我校本着在上级培训 的基础上，切实抓好业务培训，坚持多形式 多层次，坚持业务 短训的原则，充分调动教师参加培训的积极性，定期或不定期举办培训班，业务指导随时开展，领导经常深入班级听课，每年举行两次大型教研会，举办观摩课 汇报课 课题研究课，同时要求...
教师培训总结
3 教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。以前我分析评价一门课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，也很少去体察学生的情感和需求。本次培训每上完一堂课都有一个小组讨论环节，通过各位老师所提出的各种观点和见解，使我在评课及课后教学反思方面有了更深入的了...