教学教研常规量化评估实施方案。
试行）根据相关文件精神，结合我校绩效工资方案中教师的教学教研工作占教师绩效工作相应比例（45%？）把教学教研工作分解为教师教学教研常规量化（占45%的25%）、班主任教学教研常规量化（占45%的10%）、教研组长教学教研常规量化（占45%的10%）三部分，这三部分量化积分之和（25%+10%+10%=45%）就是教师在本学期教学教研常规量化的总积分值。
一、教师教学教研常规量化评比（100分*25%）
教师在认真做好备、讲、批、辅、考等日常教育教学工作的基础上，教学常规量化突出以下工作：
1、每学期初第二周（含）前按自己所任学科、所担班级和所担任职务（如教研组长）等职责交齐相应的计划，每学期放假前交齐相应的工作总结。（5分）
2、教师每周至少听课一节，且有相应的评议记录。以日常听课记录检查表和教师听课评议记录（至少1优点2斟酌点）为准。（5分）
3、每学期期中考试前和期末考试前，以年级组或教研组为单位进行二次教案评比（互查）（另附教案互查评比表），结合教导处日常抽查（另附教案抽查评比表），合计为教师的教案检查积分。（5分）
4、每学期期中考试前和期末考试前，以年级组或教研组为单位进行两次作业评比（互查）（另附作业互查评比表），结合教师批改记录本和学生纠错本合计为教师的作业检查积分。同时，选出其中的优秀作业进行一次全校性优秀作业展。（5分）
5、自习课教师坐班辅导以相关处室日常检查记录为准。（5分）
6、每次考试后教师针对本班、本学科写出相应的考后反思，并在年级考后成绩分析会上进行交流。（5分）
7、每学期期中考试前后，**、美术、体育教师组织一次全校性文艺汇演、美术展览书法展览和体育活动。（5分）
8、每学期期初考试成绩占20%，期中成绩占30%， 3/4考试占50%合计为教师本学期的教学成绩总积分100%。
如果联考：以年级为单位，5个班级以内，取年级前两名；10个班级以内，取年级前四名；以此类推。
如果不联考：以年级为单位，单次考试所任学科成绩及格率在40%（？以上可具有获奖资格。
同年级同学科教师若有一个班级及格率低于40%（？无获奖资格；若同年级同学科教师所任班级的学科成绩全部高于40%（？则取相应奖项的最高奖，但不重复计算。
上述教学成绩根据实际情况分别取一等奖300（？）元，二等奖200（？）元。（45分）
9、教师每学期期末前写一篇教学教改**。（5分）
10、每学期以年级组为单位，语数英理化教师组织一次学生学科竞赛。（5分）
11、教师外出学习培训后，写出培训心得在教师例会上交流（书面材料），并以教研组为单位上一节汇报观摩课。（5分）
12、教师按时且保质保量完成教导处布置的其它工作（5分）
二、班主任教学教研常规量化评估（100分*10%）
班主任在认真开展班级管理工作的基础上，教学教研常规量化突出以下工作：
1、 班主任每学期至少开展一次帮助学生学习方面的主题班会。本学期从九年级开始，教导处利用班会时间每周听、评一名班主任的主题班会课，业务校长及所有班主任均为评委。通过主题班会，对当前班级学生思想动态、存在问题展开主题教育，班会内容注重实效（另附主题班会教案和评比表）。
（10分）
2、 在期中考试后，业务校长（主任）参加每个年级组召开的班主任工作经验交流会。反思前一段班级协调任课教师和学生学习等工作的经验教训，制定出下一步相应的整改措施。（另附班主任工作经验交流表）（10分）
3、 各年级实施期初、期中和3/4考试制度。以年级为单位，每次考试班级在获得相应的积分外，成绩积分第一名的班主任可获奖金90（？）元；成绩积分第二名的班主任可获奖金60（？
）元；其余班级可获奖金30（？）元。（振洋）班级所有任课教师均可获此项量化积分的95%。
（60分）
4、 班主任每月组织本班学生开展一次培养学生创新学习兴趣的课外兴趣小组活动，并认真填写活动记录表（另附课外兴趣活动记录表）。（5分）
5、建立学生成长记录卡，班主任每月25日前交教导处（另附建立学生成长记录卡）。（5分）
6、班主任按时且保质保量完成教导处布置的其它工作。（10分）
三、教研组长教学教研常规量化评比（100分*10%）
学科教研组是学校教研教改的中坚力量，教研组长既是是组内业务的权威，又是学科领域内是的“领衔人物”。教研组长的教学常规量化突出以下工作：
1、每月最后一周由教研组长负责安排，业务校长（主任）和学科组教师按时参加，教研组长认真填写本组校本课题研修记录表（另附表）。（5分）
2、每学年教研组长负责确定本教研组一个校本研修课题（有方案、有活动记录），认真做好第1条工作。（15分）
3、每月第一周，以教研组为单位进行一次集体备课，认真填好集体备课记录表（附集体备课记录表）。（5分）
4、每次考试后各教研组长负责召开一次学科教学研讨会（附学科教学研讨会记录表），并推荐一名教师做全校性教学经验交流。（5分）
5、每学期第三周开始，以教研组为单位展开教师公开课“层层赛课”，教研组长负责安排组内教师的讲课顺序和指导参赛教师的备课、磨课。学校成立“层层赛课”评议小组。每周各教研组由教研组组长负责，至少一名教师参加评比（附“层层赛课”评比积分表）。
评议小组分a、b两组（a组：语文英语政史地；b组：数理化生音体美）。
每节公开课评议小组成员和作课教师所在教研组教师必须参加，每学期期中考试前第一轮赛课结束后，a、b两组根据评议积分各选出三名教师参加决赛，学校聘请乡中心校和县教研室或兄弟学校知名教师组成决赛评委。根据积分选出一等奖1名，奖金300（？）元；二等奖2名，奖金200（？
）元，三等奖3名，奖金100（？）元。获奖教师所在教研组组长可获相应等次奖金的50%，但不重复计算。
（60分）
6、教研组长按时且保质保量完成教导处布置的其它工作（10分）.
说明：（1）教研组长的所有量化积分（奖金除外），教研组内每个教师可获其相应积分的95%。
2）校、乡（镇）、县级公开课、观摩课、优质课等课型推荐任务从学校“层层赛课”优秀教师中产生。
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