小学教学常规量化评估工作方案

教学常规管理是建立正常教学秩序，推进课程和教学，促进学校发展和教师专业成长，提高教学质量，完成教学任务的根本保证。为进一步规范教学管理和教师教学行为，学校决定在教学管理上实行量化评估制度，用分值细化、量化教师日常工作，反映教师的工作业绩，以此充分调动教师积极性，全面提高教学质量，特制定本方案。

一、组织机构。

组长：肖校长（督办量化并负责处理量化过程**现的问题等）

副组长：赵曼（组织常规量化、统计公布量化结果、分析常规现状、提出并实施改进措施）

成员：高毛货涂素辉孙敏（落实常规量化、填写量化**、征集反馈教师意见）

二、评估时间。

每月月底各教研组对教师常规教学进行检查评分，评估小组在下月初对检查情况进行统计、汇总，并在月工作例会上公布评估结果。

三、评估内容及标准。

坚持教学常规月查制度，每月从备课、上课、作业批改与辅导、学业评价、研修活动五个方面对教师教学工作进行评估。评分标准见附件。

四、评估方式。

通过常规月查查材料（包括备课本、听课笔记、学习笔记、学生作业、试卷、辅导记载、家访记载），巡课、学生座谈、听课、随机抽查等方式，切实加强对执行教学常规情况的监控。

五、评估过程。

1、备课。计划总结由赵曼按时统收归档，由肖校长对计划总结书写的质量进行查阅评分。

教师备课由教研组长根据检查情况进行评分。

2、上课。值日领导、教师每日巡视课堂，如实填写巡课记载，月底由评估小组根据巡课记载进行奖励或扣分。随堂听课、公开课、研究课依据评议情况进行评价。

3、作业批改与辅导。

每月由教研组长检查学生作业本、辅导、家访记载，每学期教导处组织1—2次作业互查活动，召开学生座谈会1—2次，对教师作业布置、批改、辅导、家访等情况进行全面了解登记。互查、学生座谈情况记入当月量化评估。

4、学业评价。

单元测验：毎完成一单元的教学要进行单元测试，全批全改，做好讲评工作。每月底将最近一次的单元测试成绩进行质量分析，并将“三率”上报登记，教研组长每月检查测验批改及质量分析情况，所有试卷收存以备教导处统一复核审查。

学期考试：评估小组对整个监考、阅卷、登分、质量分析情况进行评价。

5、研修活动。

教导处负责组织各类校本研修活动和教科研活动，对教师参与情况及获奖情况进行登记，作为奖惩的依据之一。

教研组长检查教师备课本、教研活动记录对听、评课活动进行评分。

六、奖惩办法。

1教师教学常规量化设基分80分，根据评价标准进行加分或扣分，得出教师每月教学工作得分，一学期一汇总。

2学校设立教学专项奖，学期末统筹兑现。

3评估分数与教学奖折算公式。

学校教学奖总额

教师每学期教学常规奖教师个人每学期得分。

全校教师一学期评估分总和。

4每月评估的前四名分别在教师月工作量化考评中加3分、2分，连续两年评估分数居前三名的教师评先评优优先考虑。