一、备课。备好课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节，也是教师自身业务进修的有效途径，因此任课教师必须精心备课。
1、制定教学计划。教学计划是进行教学的依据，是全面完成教学任务的重要保证。每学期开学后一周内，各科教师要制定出本学期的教学计划。
制定计划前，教师应熟悉本科课程标准，明确本科的教学目的和任务，了解教学内容的安排，理解教材的内在联系，明确本学期的教学要求和教学的重点、难点。同年级同学科的教师一定要共同研究后按周次排出课时进度，单独任一个年级课的教师按周排出课时进度后，要交组长审查。教学计划一式二份，由教务科和本人分别保存。
教学计划一般不得更改，如需要变动，应通过教研组长和教务科。
2、教师在开学前至少要备好两周新课，并写好教案，平时要提前一周备好课，并写好教案。
3、教师备课时要做到“六备”：一要备课程标准，以解课程标准对讲授内容的目的要求，课程标准对教材内容编排的处理意见，明确本学科教学特点和课程标准对教法的要求，在备课中做到纵观全局，主次清楚，居高临下；二要备教材，掌握教材的重点、难点，基本功训练点，知识和思想教育的结合点；三要备学生，使教学适合学生的智力水平和接受能力；四要备好教法；五要备好教具、器材、场地、实验；六要备板书。
4、同一个备课组的教师要坚持每周集体备课一次，做到“五统一”；统一进度；统一内容；统一重点、难点、训练点、教育点；统一作业练习；统一测验考核。
5、教案要书写工整，文字规范，排列恰当，作图准确，内容翔实，条理清晰。一般课教案的内容必须写明：课题；教学目的要求；教学重点、难点、训练点、教育点；教具；教学过程（包括组织教学、复习提问、导入新课、讲授新课、巩固新课等环节）；布置作业。
对体、音、美、口语、写字、理、化、生实验等技能课教案的书写，除参照普通课教案内容外，要突出本学科以及实验课特点，写明训练目的、要求、内容、方法要领、实验操作方法、数据记录、处理、结论等。
作文课的教案应简要写明：命题；命题目的；体裁；中心思想；写作方法；作文过程应注意的问题。
6、各学科、各类型教案写成后，在其后面留一页空白纸，以便在授课和批改作业后写“课后感”及学生作业存在的问题，作为下次备课，写好详细教案的借鉴。
7、凡刚从大学毕业分配来校的青年教师，在其试教期间，必须做到提前一周认真备课，写好详细教案，经教研组长（或组长委托的老教师）审阅批准后方准上课。
8、对全体教师每学期不定期进行两次教案检查记录评比，做为教学质量检查的部分。
二、上课。1、上课铃响前两分钟，教师必须到教室门口等候上课，上课铃响后、教师应立即进入教室上课。
2、教师上课时要衣着整洁，仪表端庄，举止大方，精神饱满，表情谦和，言谈文雅，教态自然。
3、教师讲课时要口齿清楚，普通话准确、流畅，语言准确精炼，逻辑性强，抑扬顿挫、有节奏感，形象生动，有感染力。
4、教师要严密组织课堂教学，努力提高45分钟的质量和效益，不讲与教学无关的话。上课不能中途离开教室，不能拨打、接听手机，按时上下课、连排两节者中间下课要按时休息。
5、教师上课要贯彻正确的教学指导思想，要有严谨的治学态度，遵循教学规律，讲究教学艺术，运用先进的教学手段，积极改革教学方法，开发学生智力，培养能力，增强学生从事小教或幼儿教育教学的基本功。
6、教师要尊重学生，注意教学观念和方式的不断更新，不但要教会学生学，还要教会学生教和用。
7、板书应符合下述要求：要有明确的目的性；条理清楚，层次分明，重点突出；文句简洁，书写规范，字体端正；重要内容用彩色笔标出，使之醒目。
8、教书育人，课堂教学要依据教材内容与思想教育的结合点，适时地对学生进行政治思想品质、师德、专业思想等方面的教育。
9、教师必须严格执行学期教学的进度计划，不得随意提前或推延新课的时间，若有特殊情况，必须事先经教务科批准。
10、教师要严格按教务科排定的课表按时上课，不得私自调课、替课、缺课，如果特殊情况，必须事先经教务科同意。
11、课堂教学对内公开，本校干部、教师可随时到班听课，任课教师不得拒绝。
12、教师的课堂教学情况，由教务科制定评教方案，组织有关教师进行听课打分和由学生进行评判，记入教学档案，作为评职、调资、奖励的依据。对于课堂教学效果差的老师指定专人辅导，限期提高课堂质量。
三、作业。1、各类课程都必须有作业，作业类型可多样，如书面作业，背诵作业，技巧作业，复习旧课和预习新课作业等。具体形式由任课教师自定。
2、作业量要适度，一般由同课教师研究确定。作文必须每两周一篇。教务科也可根据学科特点作出规定。
3、凡教师布置的作业（含作文），必须及时认真批改，其方法可以多样，如教师亲自批改，学生相互对改，课堂提问，教师宣讲答案学生集体对改，实际操作表演等，其中教师亲自批改者不得少于自己所教课程作业总量的三分之一，一般以二分之一左右为宜。
4、教师批改作业时要认真审查作题过程步骤是否完整，结果是否正确，严禁只看结果走马观花圈阅作业的批改方法，对于字迹潦草、排列零乱，差错率高的作业责令其重做。批改作业要有眉批，总批，对于不规范字、错字、别字要逐一指出正确的写法。批改时按是否认真、准确、文字是否规范批出优秀、良好、及格、不及格四个等级，或按百分制打分，签署批改日期（不签者以一次批论）。
5、每次作业批改后，教师要认真进行作业评讲。
6、教务科每学期的期中、期末分两次检查各科作业。
7、寒暑假前，各科（特别是语、数两科）都要布置寒暑假作业。下学期开学初收阅检查。
四、辅导。1、各科教师均应辅导，一般采用个别辅导形式，每周辅导时间不少于两次，每次辅导后在教学日志上登记，教师因故不能在当天辅导的，须在近日内补上，2、为认真执行新方案，各科都要组织不同形式的课外小组。
3、课外小组指导教师要制定活动计划，内容，并有具体要求，要按规定时间辅导，并要有活动记录。
4、课外活动要体现“课外”特点，以自愿参加为原则，要突出学生的主体作用。每次活动要考勤，期末要考绩。
5、体育课课外活动可以提高学生的身体素质，每个学生必须保证每周两次活动，指导教师要有系统的训练计划、内容，要注意考勤考绩。
6、各学科课外活动，兴趣小组、代表队的活动计划，要在开学一周内报教务科，以便统筹活动的时间、地点。
7、指导教师按规定计工作量，教务科定期统计公布，对成绩突出的学生给予表彰，对成绩突出的教师年终给予奖励。
五、考试。1、在每次考前复习时，教师应严格按照课程标准要求和教学计划规定，辅导学生全面复习巩固所学内容，不得暗示，泄露试题内容，也不得圈划考试范围或重点。
2、命题。（1）凡正式考试的试题，必须经同类课全体教师集体研究统一命题范围、试题、评分标准和评分办法。教务科每学期要有计划地直接命题、抽考某些学科。
凡执行“考教分离”的科目按我校制定的《“考教分离”实施细则》实行。
（2）命题应遵循下列基本原则：
该科考试目的、性质和重点难点，命题要以课程标准为准绳，以教材为依据，试题的难度根据所教学生的现状、水平而定，分量适中。
考试的内容和取样要有代表性，考查的知识点要广，覆盖面要宽，各部分内容的比例要适当。
题目格式要明确，试题的语言文字要简明扼要，意思准确，符合语言规范，避免使用偏词怪字和教师自己的乡土习惯用语。
试题中避免出现错别字，所用字、符号、图、标号必须以现行教科书为准。
各试题要注意彼此独立，不可互相牵连，尽可能不要使一个题目的解答影响到另一个题目的解答，以致给评分带来困难。
题目中不可含有可供解题的暗示，前后题不可出现可供利用的公式或其它条件。
题型应该注意采用客观性试题（如填空、选择、是非等）和主观性试题（如论述、计算、作文等），并适当确定两者的比例。
试题要另附答案和评分标准，题目要求明确，答案要确定。对一题多解的试题要写出种参***和评分标准。
（3）期中考试、期末考试、结业考试、毕业考试等重要考试，试题要紧扣课标和教材。闭卷试题要具有一定的覆盖面和综合性，考查学生最基础的知识和技能，并注重引导学生把精力放在提高分析问题和解决问题的能力上，要有适量的稍有难度的试题，突出重点，拉开差距。
（4）试题要经教研组长审查签字后，在规定时间（一般为考前一周）送教务科。
3、制卷。（1）各科试题需在指定日期前交送教务科，由主管科长审查签字后送文印室，由文印室负责人收后负责打印。
（2）试题打印完毕后，文印室通知命题教师前来校对。校对须在文印室内进行，不得将试题打印底稿带出，他人不得向文印室工作人员打听试题情况。
（3）试题校对更正无误后，应尽速安排印制，印制时要注意核对科目、年级、班次、份数，各科各班试卷分档封存，交教务员保管。印完后底版、废卷立即销毁。
4、阅卷。（1）期中、期末考试阅卷由教研组长负责组织进行。
（2）同学科同年级试卷一般采服流水作业方式阅卷。
（3）阅卷前由组长负责组织，阅卷教师明确标准答案，统一评分标准，集体进行试评。阅卷**现新问题，要及时研究，统一标准。
（4）阅卷中如发现学生抄袭、雷同试卷等作弊行为，要查实情节，及时上报，按我校制定的《学生考试作弊处罚规定》处理。
（5）阅完卷并经复查后立即登分，教师亲自登分，登分时不得随意提分或降分。
（6）登分完毕，要统计各班成绩情况，认真填写《试卷分析表》。
（7）各科教师在教务科规定的时间内，将试卷、记分册（评出学期总分）、试卷分析、补考名单一齐送交教务处。
5、成绩评定。
根据《中师生学籍管理规定》，特订出如下制度。
（1）评分标准要合理，不宜过宽过严，评分要客观公正，严禁凭主观印象给分，避免评分的随意性。
（2）学生每学期各科学业成绩，包括平时成绩和期中考试成绩、期末考试成绩，一律采用百分制，平时成绩占30%，期中考试成绩占30%，期末考试成绩占40%。如果学校因故未举行期中考试，或学生因**事未参加期中考试，则其学期成绩计算平时成绩与期终考试成绩各占50%。
（3）平时考查成绩包括单元测验，实验报告和各种操作考核、基本功考核、作业考查、实际操作考核及学习表现。
教学管理常规
教学工作是学校教育工作的重要环节，抓好教学常规是提高教学质量的重要保证。为此，制定下列常规要求，以便于工作中遵照执行。一 备课 教研组长重点抓好各年级的备课，备课组长在抓本年级的备课活动时，不仅要备进度，备教学目的，重点 难点 备实验，更要备教法，作业和能力的培养，每次备课要有中心备课人，备课组长要...
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