《加强常规教学管理，对常规教学进行全程质量监控，不断提高课堂教学实效，切实把新课程落实在常规教学的各个环节中》
红山区第一小学。
2023年12月。
2023年9月实施我国第八次课程改革以来，我区和我校的教育教学活动均发生了积极的变化，例如，校本培训，校本教研，校本课程，教学改革，综合实践活动，发展性评价等诸多领域都取得了一定的成绩。但是距离新课程的目标要求还有很大差距，进一步深化改革还面临着许多困难和问题，例如，校本研修制度的建立与完善，发展性评价制度的完善与发展等，这些问题的解决既需要各方面的共同努力，又需要一个不断完善的过程，而且新课程的最终落脚点与归宿还是在课堂，所以，从学校的角度看，深化课程改革的着力点与突破口还是在课堂教学改革，关键在于不断提高课堂教学的实效。基于上述认识，自2023年起，我校把管理的重点转到加强常规教学管理，对常规教学进行全程质量监控上来。
下面把我校2023年的主要作法和取得的成绩汇报如下：
一、课程改革6个目标之间的辩证关系：围绕课程改革的总目标，设置了6个具体目标，形成了一个动态的课程系统，其中三位一体的课程目标的有效落实，是次此课程改革的核心，发展性评价制度的建立与完善，是此次课程改革的难点，课堂教学的改革是此次课程改革的重点。
二、课堂教学管理与研究的理念是：
1、新课程的有效实施在课堂。
2、校本教研的主战场在课堂。
3、教师的专业成长在课堂。
4、学生的生命成长在课堂。
5、三位一体课程目标的落实在课堂。
6、师生关系的优化在课堂。
三、课堂教学改革的目标是：以全面落实三位一体的课程目标为核心，努力转变教学方式和学习方式，倡导自主**合作的学习方式，建设民主平等和谐的师生关系，不断提高课堂教学的实效。
四、教学质量监控的目的：从新课程的角度看，教学质量监控是为了落实课程改革关于建立发展性评价体系的要求；从教学质量的角度看，教学质量监控有利于引导教师正确认识教学质量，树立全面的教学质量观，教学质量是全体学生的质量，是德智体全面发展的质量，关注教学质量不是仅仅关注知识技能，还要关注全面发展，特别是关注能力的培养与提高；从教学管理的角度看，监控不仅是监测，监是为了控，控就是要加强管理，减轻负担，提高质量；从发展性评价的角度看，教学质量监控在小学阶段的目的就是发现问题和解决问题，改进教学，促进学生发展，而不是甄别和选拔。
五、教学质量监控要体现发展性评价的各项原则：
1、既要监控教学结果，又要监控教学过程。
2要坚持评价主体多元化（教师、学校、学生、家长、全区、同伴）
3、坚持评价内容综合化（德智体美，三维目标，教与学的过程与结果）
4、坚持评价方法多样化（检测、调查、观察、实践等）
5坚持及时反馈（（评价结果及时反馈给学生、教师、家长及管理人员，便于及时采取措施改进教学）
六、教学质量监控的内容。
1监控备课。
2、监控课堂教学。
3、监控课后反思。
4、监控学生作业。
5、监控单元教学的复习与检测。
6、监控学生学科能力的发展。
7、监控形成性评价。
8、监控期末考试与学生综合素质的评价。
9、监控教师校本研修活动。
10、监控教师学期教学质量。
11、监控学生对教师教学的意见。
12、监控家长对教师教学的意见。
七、教学质量监控的主体：一是教育行政部门的监控；二是教学研究与培训部门的监控；三是家长和学生的监控；四是学校和教师的自我监控。虽然监控主体应该多元化，但是最主要的最有效的还是要靠学校和教师的自我监控。
附录：以上内容的考核与评估可以参考一下资料与活动。
1、《加强教学常规管理，提高课堂教学质量——红山区第一小学教学常规管理实施方案》
2、《红山区第一小学二00五年发展计划》和《红山区第一小学二00六年发展计划》中有关“教学管理”的要求。
3、《红山区第一小学常规课堂教学评价细则》
4、《红山区第一小学备课评价细则》
5、《红山区第一小学学生作业评价细则》
6、《红山区第一小学教务检查时间和要求》
7、《红山区第一小学各年级各学科单元反馈记录表》
8、《红山区第一小学教师随机教研活动记录表》
9、红山区第一小学教师集体教研活动记录表》
10、《红山区第一小学关于制定教研组工作计划的几点说明以及2023年上半年各学科教研组集体教研活动安排》
11、《红山区第一小学2023年各学科教研组工作计划以及工作总结》
12、《红山区第一小学教师校外教研活动、调课、教案、作业等检查记录表》
13、《红山区第一小学家长、学生对教师工作评价意见反馈表》
14、《红山区第一小学2006——2007学年第一学期教师集体教研活动安排》
15、《红山区第一小学2006——2007学年第一学期“磨课”活动安排表》
16、亲自查看学生作业、学生单元测试卷、教师教案。
17、同教师、家长、学生进行访谈或召开座谈会。
18、深入课堂听课、参加教研活动。
教学管理常规
教学工作是学校教育工作的重要环节，抓好教学常规是提高教学质量的重要保证。为此，制定下列常规要求，以便于工作中遵照执行。一 备课 教研组长重点抓好各年级的备课，备课组长在抓本年级的备课活动时，不仅要备进度，备教学目的，重点 难点 备实验，更要备教法，作业和能力的培养，每次备课要有中心备课人，备课组长要...
教学管理常规
教学工作是学校教育工作的重要环节，抓好教学常规是提高教学质量的重要保证。为此，制定下列常规要求，以便于工作中遵照执行。一 备课 教研组长重点抓好各年级的备课，备课组长在抓本年级的备课活动时，不仅要备进度，备教学目的，重点 难点 备实验，更要备教法，作业和能力的培养，每次备课要有中心备课人，备课组长要...
教学管理常规
教学工作是学校教育工作的重要环节，抓好教学常规是提高教学质量的重要保证。为此，制定下列常规要求，以便于工作中遵照执行。一 备课 教研组长重点抓好各年级的备课，备课组长在抓本年级的备课活动时，不仅要备进度，备教学目的，重点 难点 备实验，更要备教法，作业和能力的培养，每次备课要有中心备课人，备课组长要...