为使教学质量稳步提高，现将有关教学管理方面的要求重申如下，请各级各类学校遵照执行，全镇教学常规检查将按此要求量化评分。
一、课堂教学十不准。
1、不准上课迟到、早退（中途出教室）；
2、不准上课接打手机或手机有被叫声；
3、不准上课出现知识性错误；
4、不准错批、少批或“简批”学生作业；
5、不准无教案上课；
6、不准教师私自调课或改变课程，教学内容；
7、不准借题发挥在课堂上对学生发脾气，讽刺挖苦学生；
8、不准醉酒后上课或课堂上打瞌睡，看书报杂志；
9、不准在课堂吸烟；
10、不准教师带小孩子进入课堂。
以上课堂教学十不准，违反一次算教学失误一次，记录主要由教务处负责，部份可来自学生记录或评价，教师教学失误一次，每次扣该教师总工资的日平均工资的二分之一，按月兑现一次。各校要认真记录，严禁弄虚作假。有教学失误而学校未处理的，算教务主任失误一次，扣教务主任总工资的日平均工资的二分之一。
二、@@年3月起，各校必须有课堂教学巡查记录，不准用“后补”的方式来完成此要求。
三、申请评选各级骨干教师必须要有该级的教研课题。
四、对教学中的“三清”要求。
“三清”（堂堂清、日日清、周周清），目的是要求学生向每节课要质量，向每天要质量、向每周要质量，做到课堂上能掌握的不留到课后，只有每堂课都力求不折不扣地完成任务，当堂完成作业，日日清、周周清才能有保障；如果不日日清，每天留下的问题积重难返，那就谈不上周周清。
各校先从个别学科入手，如外语、数学等，对课堂清不了的学生，小组内成员分工负责，帮助他（她）过关，通过多次帮助，绝大多数同学就能做到日日清。极个别的可由教师帮助他（她）清，只有大家齐心协力，“三清”才能有实质有效果。希全体教师把“三清”落到实处。
五、教师在一学年内做到有“三个一”
1、每一位教师在一年内上一节结合自身实际的优质课（示范课、研讨课、汇报课、翻版课等）
2、有一项自身参与的教研教改课题。
3、有一篇县级以上发表的教育教学经验总结或**。
六、听课及教研活动要求。
一般教师听课一学期10节，要求间周一次。
校长及学校中层以上干部及教龄在3年以下的教师每周一节，共20节。
教研活动间周一次（含集体教学业务学习）。
七、作业布置与批改要求。
中学语文：要指导学生认真完成课后作业，书面作业批改每期不低于10次。
作文，不低于8次大作文，批改作文可以用互改、抽改等形式，但必须有作文讲评的备课。
要指导学生认真进行课外积累，大量进行课外练笔，完成形式多样的小作文（日记、周记、观察笔记等）。
中学英语：为了加强学生的听、说、读、写训练，培养学生的交际能力，教师在布置书面作业的同时，也要给学生布置口头作业，每天课前要抽查学生口头作业的完成情况。书面作业每周不能少于两次全批全改（全期36次）。
英语作文周布置一次间周批改一次作文（全期8次）。听、写要求每周至少两次（最好每节课抽一定的时间听写），批改一次（全期16次）其余的作业批改可以采用多种形式批改。
中学数学：全收全改每周不少于4次，全学期60次以上（不含月考评卷），中考复习可以以批改的试卷折合，1次全收折4次作业。作业布置要有针对性。
难度适中，数量适当。批改仔细认真，不仅有正误判定，而且应指出错误给予恰当的批语。
中学化学：全收全改两周3次，全学期不少于25次（不含月考评卷）实验报告必须全收全改，中考复习可以以试卷折合1次全收全改折合4次作业。
作业布置应适量适中、具有针对性。
批改应仔细认真，有正误判定，有恰当的鼓励性批语。
中学生物：全收全改每周1次，全期不少于15次。必须认真全批全改实验报告。作业量适中，密切与教学结合。
中学物理：八年级，要求全收全改16次，（含任课教师上的实验课中的实验报告），综合作业，或选作题可抽改，查阅，交叉改或集体订证。
九年级，上学期全收全改20次，其他综合作业，实验报告（由任课教师上实验）可抽改、轮改、集体订证等形式，下学期以综合训练为主，综合训练不少于10次，全批全改不少于5次。综合测试卷全改1次折合作业4次。
中学地理：1、作业形式：填充图作业，教师布置的课后作业，地理调查报告，地理小制作等。
2、作业布置及批改次数：每学期至少布置10次以上（含各类作业），全批全改至少8次。
3、作业批改要求：批改的次数要足；批改要认真，不能只打勾叉等级，或只写批阅时间，学生做错的地方一定要指出并纠正，并适当地写点批语。
4、教师在完成规定的作业批改次数的基础上，可倡导学生自改，互改作业。
5、学生全期完成作业的情况可作为对该生学业进行评价的依据之一，做到既重结果，也重过程。
中学历史、思品：
一、课堂作业有提高，知识竞赛、课堂讨论社会调查，书面做题等形式。无论采取哪种形式，都要根据课改新理念，注重过程评价。
二、课外书面作业要及时，认真批改，并作好情况登记和分析评讲工作。
三、课外书面作业份量、难度要适度，不能只布置一些简单的填空题和判断题，每次应布置至少一道综合分析题，重在培养学生分析问题和解决问题的能力。
四、课外书面作业的次数，每期每生全收全改至少8次。
五、九年级第二学期在复习迎接中考阶段，可以布置综合练习题，套数根据市、县及学校情况确定。
中学美术：每周一次，全收全改，共计16次。
中学体育：每期2次理论知识作业，全收全改。
小学语文：一、小学语文作业数量要求。
类型年级次数时间。
写字一至六年级每周一次 1节课时。
课堂练习一至二年级每周四次 5至10分钟。
三至六年级每周三次 10至15分钟。
家庭作业三至四年级每周三次 30分钟左右。
五至六年级每周四次 40分钟左右。
写话一至二年级间周一次 2节课时。
作文三至六年级间周一次 4节课时。
二、小学语文作业评改符号。
符号用途符号用途。
… 佳词交换。
佳句删去。/ 分段 ∨ 增加。
□ 另起行更换。
全对 。。还原。
___或？ 全错。
三、小学语文作业评价方式。
1、等级式：如：优、良、中、差等。
2、符号式：如：
多用于低年级）。教师在批改学生作文时，可参照“小语作业评改”栏的符号进行。如果让学生参与评改作文，教师就要教会学生使用统一的评改符号，掌握正确的评改方法，规范地进行评改。
以达到互相学习，互相借鉴，共同提高的目的。同时，教师对学生评改过的作文应作适当的评价。
3、评语式：如：“真棒”，“太好了”，“你的进步真快”，“我真为你骄傲”等激励性的语言。如果中高年级学生在作文时，已对自己的稿子作了反复修改，老师在阅评时应批上简略的评语。
小学数学：一、作业要求：
年级课堂练习家庭作业。
一、二年级每节课一次（5—10分钟不超过10分钟） 无。
三年级每节课一次（5—10分钟） 每周4次（不超过30分钟）
四年级每节课一次（5—10分钟） 每周4次（不超过30分钟）
五年级每节课一次（5—10分钟） 每周4次（不超过1小时）
六年级每节课一次（5—10分钟） 每周4次（不超过1小时）
二、作业形式：
内容精选，份量难度适当，作业设计要具一定的童趣性，探索性（如，观察作业、调查作业、实验作业、小课题**作业等）生活性、层次性、自主性和可放性。
三、作业评价与批改。
作业批改要及时、正确、细致、要采用激励性的符号和语言鼓励学生提高作业兴趣和效率。
小学英语：3—6年级英语教学主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，作业形式应采用多样性。
三年级主要以教学活动中对学生的听、说、简单交流等语言能力训练作为作业形式（口头作）不布置书面作业。
四、五、六年级：
主要以教学活动中对学生的听、说、读交流等语言能力的训练作为主要作业形式（口头作业），每周书面作业次数为：四、五年级一次并全批全改。六年级二次并全批全改。
小学美术：每周布置2次，全收全改每周至少一次，其余可用其他形式批改。全期20次。
以上对作业的布置与要求，是针对全县提出的最低要求，各校在教学管理中可根据实际情况，提出各校的要求，我们提倡多种形式，多种方法的布置作业，反对一种模式，一种要求，一刀切布置作业，严禁在学生作业本中只有“√”阅”，批语尽量用鼓励性语言，尽量不要在学生作业本中的批语有不规范的字，按照县局常规要求，按质按量批改。
中心学校教学常规管理方案
孛畈镇中小学教学常规。管理办法。学校是一个有机整体，教学工作是学校的中心工作。优化教学常规管理是促进学校管理整体优化的重要环节，是确保我镇各学校教学常规工作落到实处的重要举措。为真正实现 常规管理促进课改，常规管理提升质量 孛畈镇中小学教学常规。管理办法。学校是一个有机整体，教学工作是学校的中心工作...
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学校教学管理常规
一 备课。备好课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节，也是教师自身业务进修的有效途径，因此任课教师必须精心备课。1 制定教学计划。教学计划是进行教学的依据，是全面完成教学任务的重要保证。每学期开学后一周内，各科教师要制定出本学期的教学计划。制定计划前，教师应熟悉本科课程标准，明确本科的教学目的和...