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新).教师业务考核细则。
为切实加强我院师资队伍建设，进一步规范学院的教学管理工作，促进教学改革，建立良好的教学秩序，健全激励竞争机制，提高教育教学质量，根据《江苏省技工院校教学管理规范》，结合我院实际情况，特制订本细则。
一、考核内容。
教师业务考核由教学质量考评、过程检查、教学效果三部分组成。
一）教学质量考评。
教学质量考评包括领导评估、专家督导、教师互评、学生评教和教学信息反馈五个方面。
二）过程检查。
过程检查由常规检查、期中检查和期末检查三个方面构成。
三）教学效果。
教学效果主要是考核所授课程的考试、考查结果。
二、分值及给分标准。
一）教学质量考评（25分）
1．领导评估（5分）
优秀：5分，良好：4分，合格：3分，较差：2分。
2．专家督导（5分）
优秀：5分，良好：4分，合格：3分，较差：2分。
3．教师互评（5分）
优秀：5分，良好：4分，合格：3分，较差：2分。
4．学生评教（5分）
优秀：5分，良好：4分，合格：3分，较差：2分。
5．教学信息反馈（5分）
优秀：5分，良好：4分，合格：3分，较差：2分。
二）过程检查（25分）
1．常规检查（5分）
2．期中检查（10分）
3．期末检查（10分）
过程检查采取倒扣计分的办法，标准参见后文考核办法。
三）教学效果（50分）
根据授课程班级该课考试或考查的平均成绩及及格率计分。
三、考核办法。
一）教学质量考评。
1．领导评估。由教务处和各系部领导两级组织进行评分。教务处主要采取随机抽查听课的方式进行评估，抽查结果纳入教师所属系部的领导评分中。
系部领导成员由各系部教学主任、教务科长、教务员、教研室主任组成，通过听课评课的方式，按照听课评课标准进行评价。听课评课以系部为主，基础部的老师由两个部门共同评价，权重为5：5。
别外教务将以随机听课的方式参与对教师的考核，教务处的评价与教学系部的给分权重为4：6（未被抽查到的教师其领导评价由系部领导决定）。（听课评分标准见附表1）
2．专家督导。专家督导听课组成员一般由教学专家（外聘人员为主）组成，学校聘任，按照教务处每学期制定的听课督导计划进行，专家督导组根据听课结果给分。（听课评分标准见附表1）
3．教师互评。根据评教结果，先定性，再量化。（互评标准见附表2）
4．学生评教。学生评教评学可结合教务处随机抽查听课和系部集中听课过程中组织学生填写《课堂教学质量学生评价表》（附表3）和期中期末两次集中的评教评学两种形式进行。（评教评分标准见附表4和附表5）
5．教学信息反馈。通过召开学生座谈会、发放学生和家长问卷调查表等形式搜集教师在教学中存在的突出问题，依据信息反馈情况，采取倒扣分办法进行重点评分。（评分标准参照严格管理中的条款进行）
二）过程检查。
1．常规检查。根据系部和教务处巡视组的检查记录，对照严格管理标准扣分。（检查记录见附表6）
2．期中检查和期末检查，主要查教学计划执**况、备课情况、作业布置及批改情况，依据相关标准扣分。
三）教学效果。
依据教学科研工作会议通过的《江苏省徐州技师学院系部教学工作量化考评细则》中成绩考核的标准：“文化课考试及格率达到70%以上，每降低5%递减1分；专业课考试及格率达到80%以上，每降低5%递减1分；实习课考试及格率达到90%以上，每降低5%递减1分。”来评定教师此项的得分。
所有考核结果出来之后，予以累计，算出每个教师的业务考核分。
四、考核结果的运用。
1、此考核结果每学期统计汇总一次，计入本人业务档案。
2、考核结果与教师的职务晋升、职称评聘、绩效工资、评先评优挂钩。构成教学事故的，按照学院有关规定执行。
3、有下列情况之一的教师，将取消当年的职务晋升资格、聘任同级教师职务的资格和评选优秀教师资格，情节严重的将取消其教师资格。
1）用错误的思想教育引导学生者；
2）无故不承担教学任务和其它教学相关任务者；
3）教学态度不端正，教学工作不认真，教学考评结果很差者；
4）不能达到教师基本素质要求者；
5）有教学事故者。
附表1：《课堂教学评价表》
附表2：《教师教学工作互评表》
附表3：《教师课堂教学质量学生评价表》
附表4：《理论教学评教评表》
附表5：《实习教学评教评表》
附表6：《理论、实习课堂教学检查记录》(新).
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教师业务考核 新
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