学校教师绩效考核操作方案。
供参考）实施教师绩效工资以来，各校普遍反映绩效工资并没有发挥调动教师积极性的作用，反而积累了许多矛盾，给学校管理工作带来了许多棘手的问题。究其原因，其关键还是如何建立一个科学、规范、公平、公正操作性很强的教师评价体系，充分发挥教育评价的导向、激励作用，将教师所做点点滴滴的教育教学工作通过考核评价量化出来，从而真正达到优绩优酬、奖优罚懒的目的。为此，我们结合当前学校实际，在充分调查研究的基础上，制定了一个可供参考的《学校教师绩效考核操作方案》。
本方案立足解决教师绩效考核考核什么，怎样考核，谁来考核，结果运用等方面的问题。分为月考核和年度考核，考核内容包括品行考核、工作量考核、业务能力考核和教育教学业绩考核四部分，分别占权重的%和20％；品行考核包括职业道德修养、业务素质、考勤；业务能力考核包括教学常规、教学研究；业绩考核包括学生评教、同组测评、教学成绩核定。总分100分。
一、品行考核（100分）权重20%
一）职业道德修养（30分）
1．依法执教，爱岗敬业（10分）
坚持党的四项基本原则，拥护党的基本路线，忠诚教育事业。凡在师生中散布有悖于党的路线、方针、政策和上级主管部门关于教育教学管理有关规定言论的本条不得分。
贯彻党和国家教育方针，自觉树立全面的质量观，实施素质教育。不经学校批准私自调课每例扣1分；占用学生课外活动时间，挤占音、体、美课时或违规拖延学生在校时间的每例扣1分。
自觉遵守教育法规和校规校纪，带头执行计划生育政策。违背学校规章制度每例扣1分；越级信访、上访或参与集体上访，每有一次扣2分；违反计划生育政策的扣10分，受党纪政纪处分或触犯刑律的，本项师德考核不得分。
爱校如家，自觉维护教育形象。因言行在师生中或社会上给学校造成不良影响的每例扣1分。
专心从教，不搞以盈利为目的的第二职业，不举办有偿补习班，不做有偿家教。违反本条规定，本项师德考核不得分。
工作日不玩扑克、不打麻将；上课时间不开手机，不抽烟。违反本条规定每次扣2分。
积极参与学校管理，每学期至少向学校提出两条建议，无建议者扣1分。
2．热爱学生，教书育人（10分）
教育教学活动中，面向全体学生，尊重学生人格。如出现讽刺、挖苦、歧视学生的每例扣2分；体罚、变相体罚学生，本条不得分；造成较坏影响的，师德考核不得分。
热爱学生，关心学生的成长，公正对待每一位学生。凡在学生评议中满意率达不到80%的，每减少1%扣0.5分，本条扣完为止。
自觉参加政治学习，注重师德修养，不断提高自己的育人水平。不重视师德修养，无故不参加学习和活动的每例扣1分。
重视德育工作，将德育渗透到各学科教学中。所任班级学生思想评定合格率达不到100%，每降低1%扣0.5分。
做好学额巩固工作，所任班级学生出现辍学的，每辍学1人所在班级班主任扣5分、任课教师扣1分，本项师德考核分扣完为止。
3．为人师表（10分）
谦虚谨慎，尊重同志，互相帮助，互相促进，共同提高。若相互拆台、指责、辱骂、斗殴，每例扣2分。
模范遵守社会公德，自觉维护教师自身良好形象。不赌博，不进营业性舞厅，不接受异生按摩，举止文明，严于律已。违背本条规定，受到司法部门或教育行政部门处理的，此项师德考核不得分。
衣着整洁得体，保持朴素端庄的仪表，语言规范，不说粗言野语，做到语言美。凡在学生评议中满意率达不到80%的，每减少1%扣0.5分，本条扣完为止。
作风正派，为人光明磊落，不搞不正之风，不参与有损学校和自己形象的任何活动。若向学生推销商品和摊销教辅用书的，本条不得分；出现向学生或学生家长索要、变相索要财物，师德考核不得分。
考核办法：由分管领导带领考核组成员，教工代表参与，根据学生评议、教师互评、领导评议、学生家长评价、社会评价、司法及教育部门文件、学校值日记录、校志记录、查课记录、平时检查记录等有效依据汇总得分，本项考核采取扣分制】
二）业务素质（10分）
掌握教育学、心理学的基本原理，熟悉当前教育改革与发展的基本理论，深刻理解人本主义、多元智能和建构主义等教育理论的基本内涵。
准确解读课程标准，熟悉所任课程的性质、目标、内容框架，透彻理解教学原则和评价策略，正确把握“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”在不同阶段的基本要求。
准确把握教材编写思路、切入视角与呈现方式，掌握学科知识结构及内在联系，科学处理教学重点与难点。
加强专业知识的进修，重视个人专业知识的更新，具有深厚的专业理**底和扎实系统的专业知识。
善于学习，有良好的学习习惯和获取知识的意愿，能够主动地从生活实践中不断总结，学习新知。
能够根据教学内容，创设教学情境，为学生提供自主**、创新学习的空间；重视学生创新精神和实践能力的培养。
能够通过形成性评价和总结性评价持续而有效地掌握学生的进步情况；并且采用有效和革新的措施来巩固评价的成果，促进学生的全面发展。
熟悉教育科研的基本理论，了解教育科研基本过程，掌握教育科研的基本方法。
考核办法：由教科室带领考核人员组织实施，主要根据上级教育部门或学校组织的教学能力测试、学生评教、教师互评计分。】
三）考勤（60分）
尽职尽责，勤奋工作（15分）。
出勤、出满勤按学校制定的《请假制度》计分（40分）。
按规定时间上缴各类资料，缺一次扣一分。（5分）
考核办法：由考勤人员每月汇总公布。】
× 学校品行考核积分表（样表）
二、工作量（100分）[说明：可以超过100分] 权重30%
周工作量得分＝（周课时总量／周标准课时量）×100
1.周课时总量的计算办法有两种，一种为学校规定的每周每学科应任课时数及兼职工作、临时工作所折合的课时数之和。第二种为按照学科难度系数折算所任学科周课时数及兼职工作、临时工作所折合的课时数之和。
2.我们这里主要介绍第二种计算办法：根据国家教育行政部门规定的教学计划，综合考虑各学科教师完成单位教学时间的教学任务所付出的脑力、体力劳动的情况，我们把音、体、美等学科的课堂教学1课时作为1个标准课时量，折合系数为：
1.0，其它学科以此为参照进行折算产生折合系数（各校还可以根据本校实际确定各学科折合系数的大小）。
3.周课时总量＝实际周上课时数×学科系数+浮动课时数+兼职工作折合课时数+临时工作折合课时数。
浮动课时数=毕业年级升学考试学科上浮课时＋跨头课时。
毕业年级升学考试学科上浮课时=实际上课时数×0.10
跨头课时：跨头(含跨年级、跨学科)课时数应根据不同年级、不同学科可按每周1～2个标准课时数计入课时量。具体增加标准课时量由各校自行决定。
兼职工作折合课时数＝校领导折合课时数+班主任折合课时数+教研组长折合课时数+年级组长折合课时数。
学校副校级折合课时数为9～10标准课时；中层干部折合课时数为7～8标准课时；团或队干部、备课组长、教研组长、年级组长等由学校自行决定增计课时量，一般为2～3课时。
班主任折合课时量一般为4～5课时。
临时工作包括早晚自习辅导、兴趣小组辅导、值班、活动课及学校临时安排的非正常教育教学活动或工作职责以外的工作，其折合办法为：根据工作难度及所需时间和精力为1.5～2小时折合为1标准课时。
4.周标准课时量的核定：小学每周满工作量的课时数为16～20标准课时量；初中每周满工作量的课时数为14～16标准课时量（各校可根据本校实际由教代会讨论核定）。
5.月工作量得分＝每周工作量得分之和／周数；年工作量得分＝每月工作量得分之和／月数。
三、业务能力（100分）权重30%
一）教学常规(70分）
1.计划、备课(20分）
根据课程标准、教学内容和教育对象设计教学计划。
教学计划应体现知道思想、学生情况分析、教学重难点分析及措施、单元（章节）和课时计划、主要活动安排等内容。
单元(章节)教学目标、教学重点、难点准确，课时划分、教学过程安排得当。训练方式合理。
教学目标(知识传授、能力培养和德育渗透）明确得当。
教学重点、难点明确，并在教学过程中认真体现。
教材分析深刻、透彻．把握知识内在联系．有恰当的引申、补充。
课堂结构合理，教法设计得当。教师的主导地位和学生的主体地位得以体现。
实验设计合理；练习、反馈矫正安排得当，作业科学、适量；板书设计精当。
单元(章节)教学小结能客观分析得失。有得力的补救措施。
认真落实集体备课要求，履行备课中心发言人的职责，认真及时参加集体备课（由教科室组织人员每两周检查一次）。
考核办法：备课要求及评分标准可根据教研室要求及时调整；考核由考核小组学初查一次计划、每月固定检查评估一次备课，每次检查有得分、有反馈；抄袭他人教案，照搬参考资料，无个人备课内容，以旧教案代替现行教案者不得分；教案不连贯，每缺一课时，从得分中扣3分。教案被上级有关部门点名批评者，每例扣10分。
】2．上课（30分）
以《铜山区课堂教学评价标准（各科）》为依据，进行课堂教学考核。
考核办法：考核小组成员（至少3人、单月）每学期推门听课每位教师不少于2节，得出平均分数， 。
校领导、教研组长、年级组长（至少2人、双月）随机听课，每人每学期至少2节，得出平均分，计入每月考核分。
学生评教（由教导处组织评教）得出平均分，计入每月考核分。
无备课进课堂或课堂结构混乱，各扣5分。】
3．作业布置与批改(10分）
作业目的明确，符合课时教学要求，与教学进度一致：有利于巩固和加深课堂学习的知识，掌握相应的技能和技巧。
作业设计难易适度，因人而宜，符合各类学生的学习水平。
作业安排份量适当，符合有关规定。
教师绩效考核操作的要点
作者 王少华。教学与管理 小学版 2010年第02期。要对教师绩效考核科学评定，必须建立一套科学 公正 合理的考核细则，虽然各校从办学方针 办学性质 办学要求等大的方面来说是一致的，但由于各地各校具体情况不同，所以很难用统一的细则来实施考核，必须由各。地各校根据具体情况，制定相应的实施方案。一 建立...
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