《学会看病》教学设计。
一、 创设情境，说“母爱”
1、生配乐朗诵诗歌《春天的天使》
母亲就如春天的天使，
送来了温暖的春风，
带来了如丝的小雨，
吹进孩子的心灵，
了解孩子的需要，
这位慈爱的天使，
照顾孩童的生活，
保护孩童的安全，
付出了一切，
尽管我们再怎麽的坏，
母亲这个天使，
仍然拥有海般的度量，
来宽容我们。
妈妈的爱像块糖
妈妈的爱，
就像块糖，
包在唠叨里，
藏在责骂里，
让我东找西找，
直到我懂事，
才找到。2、导入新课。
母爱是无私的，是无微不至的。可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？
她当时又是怎么想的？下面，我们就一起来学习《学会看病》这篇课文。
二、 检查预习，整体感知。
1、 按要求自由读文。
1） 自由读课文，把不熟悉的词多读几遍，读准确读流利。
2） 想想文章写了一件什么事？
2、 检查词语朗读情况。
打蔫儿拖沓艰涩喋喋不休。
忐忑不安按图索骥深深谴责聊胜于无
1） 指名读准词语。
打蔫儿和拖沓在文中是描写谁的？这两个词正描写儿子病时无力的模样。
2） 儿子还没有成年，病中的他显得那么虚弱。此时此刻，他多么需要。。。生补充）
3） 生活中如果你病了，你的妈妈会怎样做？（生自由回答）但文中的母亲却是怎样做的？
4） 请把两个意思联系起来说说课文主要写了什么？
三、 潜心会文，读懂母爱。
1、 在你看来，这是一位怎样的母亲呢？请用文中一句话来回答。（出示：我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子生病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。板书：狠心）
2、 你从哪个词读出了母亲的狠心？（生自由回答，体会雪上加霜指什么？——儿子独自看病）是呀，儿子不过十二三岁，还从未一个人去过医院，我却让他在生病发烧时去医院，所以“我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子生病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜”。
3、 文中哪些语句具体变现了母亲的狠心呢？（生自由回答）出示：这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。
这句话中哪个词最能表现母亲的残忍？板书：逼问。
怎么才叫逼问？（步步紧追，问了再问）逼问谁？——病中的儿子。
4、 我来演母亲，谁来演儿子，只读母子间的对话。出示：
你长大了，你得学会看病。
看病还用学吗？您给看看不就行了吗？
假如我不在家呢？
那我就打**找你。
假如。。。你找不到我呢？
那我就。。。找我爸。
假如你最终也找不到你爸呢？
那我就忍着，反正你们早晚会回家的。
有一种病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。
妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？
正是。那好吧。。。
5、 从这段对话中你体会到了这样一个什么样的母亲？生自由回答。板书：冷漠、残忍。
6、 现在请女生来读母亲的话，男生来读儿子的话，请读出母亲逼问的语气和儿子虚弱的语气。
7、 师小结：孩子都病得打蔫儿了，一般的母亲想都不敢想让他独自去医院，文中的母亲却逼着儿子做出了如此大胆的决定，我怎么不想——出示：“我想我一定是世上最狠心的母亲。。。
8、 儿子独自去看病，会遇见什么困难呢？请在文中找到相关的句子，读一读。
9、 读到这里，我不禁要问，面对病中的儿子，母亲真忍心这样做吗？这到底是不是狠心的母亲呢？请你从文中找出相关的理由来说说。
10、 出示：再读课文，划出文中写母亲心理活动的句子，说说你体会到了什么？
11、 出示：时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。
虽然我知道看病是件浪费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。（知道沙漏是什么吗？它是古代一种计算时间的工具，速度特别慢。
你从母亲把时间比作沙漏体会到了什么？板书：忐忑不安、担心。
时间越过得慢，母亲越忐忑不安，母亲越忐忑不安，时间越过得慢，你还抓住哪些词能体现母亲的担忧？——疼痛，心收缩成一团。母子连心，揪心的痛。
12、 这时候母亲最心痛什么？——一路上，他摇摇晃晃地走着，会不会有危险？在拥挤嘈杂的医院里，儿子排在长长的队伍中，他受得了吗？
又要**，又要交钱，儿子知道怎样做吗？同学们，这真是一个狠心的母亲吗？此时你看到一个怎样的母亲？
（生自由回答）是啊，这**是狠心的母亲，这分明是一个疼爱孩子、很有责任心的母亲呀！
13、 母亲在深深地谴责着自己，出示：“假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻我只要他在我身边！”—从母亲的自责中，足见她对儿子深深的爱。
14、 当看到独自看病回来后儿子的表现，母亲的勇气又回到了心里。出示：“我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”请思考母亲为什么要这样想？
—母亲让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。磨炼的是意志，体现的是母爱！
15、 母亲为什么要这样做？请从文中找到相应的内容。——课文最后一个自然段告诉了我们母亲这样做的目的，就是要培养孩子的生存能力，学会生活。
（“口授一张路线图”，指的是母亲告诉儿子看病的程序，引申开来指的是面对生活中种种困难的应对办法，即生存的能力，这样做是父母的责任，负责任的爱才是真正的爱。）
四、 总结升华，赞美母爱。
1、 师小结：课文细致地描写了母亲的语言和心理活动，让人真切地感受到浓浓的母爱，对孩子的未来负责。
2、 母爱的主题是永恒的，是共同的。但每个人从母亲那里感受到的爱是不一样的。请用诗歌、歌曲等形式赞美自己的母亲吧！
人教版小学语文五年级上册《20学会看病》公开课导学案
20 学会看病。教学目标 1 通过略读 浏览等方法，理解 按图索骥 忐忑不安 艰涩 等词语的意思，借助 按图索骥 一词感知课文主要内容。2 通过还原感受，走进母亲的内心，领会作者通过描写母亲的矛盾心理来表现主题的方法。3 通过群文阅读，认识到让孩子学会独立才是文中母爱的真谛。教学重点 难点 领会作者...
人教版小学语文五年级上册《20学会看病》公开课导学案
可视化群文阅读教学课例。感 悟 毕淑敏笔下的母爱 教学设计。教学内容 问妈妈 孝心无价 教学目标 1.能够根据主题预习 剥豆 孩子，我为什么打你 并与 学会看病 做比较阅读，了解母亲的复杂心理 2.能够快速选择浏览四篇文章，把握文章主要内容关键词，找到感悟最深的语句，有所体会 3.通过对比阅读，加深...
人教版小学语文五年级上册《20学会看病》教案 3
学会看病。教学目标 1.认识11个生字。借助字典 联系上下文，理解有关词语。2.了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。3.有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的特殊母爱。教学重点 引导学生全面认识母爱 教学难点 激励学生在生活中时时处处注意磨炼自己独立生活...