点亮小灯泡。
一．学习目标。
1.利用导线、电池能采用多种连接方法点亮小灯泡，能够观察、描述和记录点亮小灯泡的过程，初步了解电路形成的条件。
2.通过观察点亮小灯泡的电路连接实验，能大胆猜测电流在电路中的流向。
3.认识短路对电路的危害，有安全用电的意识。
2．教学重难点。
教学重点：在观察了解小灯泡结构的基础上，能正确连接电路，点亮小灯泡。
教学难点：尝试多种方式连接电路，了解电路形成的条件。
3．教学准备。
小组材料：1只小灯泡、1节1.5伏干电池、2根导线。
4．教学流程。
1.直接导入：认识导线、电池、小灯泡的结构。
1）出示导线，这是什么？它有什么特点？
生：外部是绝缘的橡胶，内部是导电的金属丝。【ppt同步出示并在黑板上板书实物简图】
2）出示电池，它是什么？它有什么特点？
生；提供电【干电池】；有正极、负极【ppt同步出示且在黑板上板书实物简图】拿出右手，跟着老师一起画电池的简图。
3）出示小灯泡，它有哪些结构组成？请取出1号信封袋里的小灯泡观察灯泡的结构。
学生观察，教师巡视。
学生汇报：【ppt出示实物图】，认识小灯泡的连接点（锡点）、连接（金属螺纹）、金属架、灯丝、玻璃泡【ppt出示且同步实物简图板书】拿出右手，跟着老师一起画小灯泡的简图。
仔细观察，思考：两根金属架与两个连接点可能有什么关系？
出示内部结构图。学生描述：一根金属架连接到连接点，一根金属架连接到连接点。【补充板书】
追问：你能用导线、电池点亮小灯泡吗？
今天我们就来学习点亮小灯泡。【揭示课题】
2.尝试点亮小灯泡【２根导线、一节电池、一个小灯泡】
1）用导线怎样连接电池与小灯泡，小灯泡才会亮起来呢？请同学们在记录单上设计下你的连接方案吧！【时间充分，设计多种不同的方案。】
2）学生设计，教师巡视，将不同的连接方法展示在黑板上。
3）出示温馨提示：
根据设计的连接图尝试点亮，每种方法连接两次。
尽可能尝试设计多种的连接方式点亮小灯泡。
如果能够点亮的请在图下方用“√”标记，不能点亮的用“？”标记。
实验结束后，整理实验材料，准备汇报。
4）学生领取材料袋（１节电池、２根导线），尝试用不同的方法点亮小灯泡。
5）实验结束，学生整理材料，准备汇报。
6）汇报过程：黑板上哪几种连接方法小灯泡能够亮？
生：根据实验，将可以点亮的连接方法标记。
还有其他的连接方法吗？
如果有的话，展示在黑板上。
7）小结。小灯泡亮起来的原因：通路。
小灯泡发光的是哪个部位？
灯丝。 能点亮小灯泡的连接方法有什么共同点？【与电池、小灯泡结构联系。】
生：将电池的正负极分别与小灯泡的两个连接点相连，小灯泡才可以亮起来。
为什么是这样？在电路的内部电是怎样流动的？
生猜测可能的流向。
ppt出示电流流向】电流从电池的正极出来，经过一个连接点进入灯泡，流经灯丝，从另一个连接点流出，流回电池的负极，形成了闭合电路，这样小灯泡才会变亮。
请一位同学在黑板上的一幅连接图上标出电流流向，边画边讲述电流流动。
时间充足的情况下：请同学们在能够点亮的连接图中将电流流动方向标出来。】
小灯泡不能亮的原因：短路、断路。
这两种为什么不能亮？
生：尝试用电流的流动分析短路、断路不能使小灯泡发光。
分析：电流在电路中中断不能流通的现象叫做断路。
电流在电路中从正极直接流回负极的现象叫做短路。
3. 安全用电。
我们能不能直接用家里、学校插座中的电做实验？
发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220v交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里的插座中的电做实验！
4.联系生活。
生活中，正因为各种各样的灯被点亮，才有了绚丽多彩的夜晚！【出示夜景图。】
5.拓展提升。
你能用想办法同时点亮２个小灯泡吗？
6.板书设计。
点亮。通路。
断路短路。
五年级上册科学教案 4 1电池湘教版
点亮小灯泡。一 学习目标。1.利用导线 电池能采用多种连接方法点亮小灯泡，能够观察 描述和记录点亮小灯泡的过程，初步了解电路形成的条件。2.通过观察点亮小灯泡的电路连接实验，能大胆猜测电流在电路中的流向。3.认识短路对电路的危害，有安全用电的意识。2 教学重难点。教学重点 在观察了解小灯泡结构的基础...
五年级上册科学教案 4 1电池湘教版 2
第四单元电与我们的生活。第1课电池。教学目标 科学 1 能够认真观察电池外部特征并有所发现。2 经历一个让小灯泡亮起来的 过程，在 中会依据自己的经验对电路连接图中的小灯泡的亮灭做出自己的猜想，并进行验证。3 搜集 整理关于电池种类和用途等资料的能力。情感 态度与价值观。1 意识到猜想与假设需要依据...
五年级上册科学教案 4 1电池湘教版 8
电池 点亮小灯泡 教学设计。学习目标 1.初步了解电池 小灯泡 导线的结构和外部特征。2.能利用电池 小灯泡 导线通过多种连接方法点亮小灯泡，并知道点亮小灯泡需要一个完整的闭合回路。3.对电产生积极 的兴趣，并提高安全用电的意识。重点难点 教学重点 在观察了解小灯泡结构的基础上，能点亮小灯泡。教学难...