《电池——点亮小灯泡》教学设计。
学习目标】1.初步了解电池、小灯泡、导线的结构和外部特征。
2.能利用电池、小灯泡、导线通过多种连接方法点亮小灯泡，并知道点亮小灯泡需要一个完整的闭合回路。
3.对电产生积极**的兴趣，并提高安全用电的意识。【重点难点】
教学重点：在观察了解小灯泡结构的基础上，能点亮小灯泡。
教学难点：初步理解电路中电流的流动路线，用多种方法点亮小灯泡。【教学准备】
电池、小灯泡、导线、实验记录单、电池灯泡平面模型【教学流程】
一、创设情境，激趣导入。
同学们，我们每天生活在开州这座城市，爱我们这座城市吗？其实，开州的魅力还大着呢，让我们一起走进开州的夜晚——（****，教师适时解说）
同学们，是什么把开州装饰得如此色彩斑斓？引出电池、小灯泡、导线，并激发学生亲自点亮小灯泡的欲望，出示课题：《电池——点亮小灯泡》。
二、观察材料，认识构造（一）观察小灯泡。
1.小灯泡由哪些部分组成？小组一起认真观察。
2.汇报观察的结果。教师根据学生汇报规范讲解：玻璃泡、金属架、灯丝、连接点：螺纹部分和锡点。
3.找到小灯泡的两个连接点，并用手从一个连接点划到另一个连接点，初步感知电流的通过。（二）观察电池。
1.小组观察电池。
2.汇报观察结果，教师根据学生汇报规范讲解：铜帽、锌壳、正负极、1.5v。（三）认识导线。
教师讲述导线的外面是一层橡胶，叫做橡胶绝缘层，里面是金属丝。三、合作**，点亮灯泡。
一）初步体验。
1.给你们1分钟时间，看看哪个小组最先让小灯泡亮起来。2.
汇报展示亮与不亮两种情况，用学具在黑板上呈现。（二）自主**1.出示实验单，运用科学猜想和实验记录的方法分组实验，尝试不同的连接方法。
2.小组汇报，一个学生在展台山汇报，一个学生在黑板上演示。将亮与不亮的分组呈现。3.对比分析。
请对比看看这两组，初步找出点亮小灯泡的秘密——“只要电池的一极与小灯泡的螺纹相连，另一极与小灯泡的锡点相连，小灯泡就会亮起来。”4.微课讲解闭合回路。
5.拓展断路、短路。
1）断路。出示断路这种连接方法，找到不亮的原因，讲解断路。（2）短路。出示短路这种连接方法，找到不亮的原因。学生尝试，谈谈手的感觉，讲解短路及危害。
四、总结收获，延伸铺垫1.学生谈收获。
同学们，这节课好玩吗？我们可以玩儿出发现，玩儿出科学。说说，这节课你玩儿出了哪些科学？
修改尝试连接时出现的错误，使不亮的小灯泡亮起来，也起到检测本节课的作用。
2.延伸铺垫。
这节课我们采用干电池点亮了小灯泡，其实，除了干电池，还有其他种类的电池。比如太阳能电池、锂电池、甚至水果都可以用来做电池。好玩吧，下节课，我们继续**电池的秘密。
五年级上册科学教案 4 1电池湘教版
点亮小灯泡。一 学习目标。1.利用导线 电池能采用多种连接方法点亮小灯泡，能够观察 描述和记录点亮小灯泡的过程，初步了解电路形成的条件。2.通过观察点亮小灯泡的电路连接实验，能大胆猜测电流在电路中的流向。3.认识短路对电路的危害，有安全用电的意识。2 教学重难点。教学重点 在观察了解小灯泡结构的基础...
五年级上册科学教案 4 1电池湘教版
点亮小灯泡。一 学习目标。1.利用导线 电池能采用多种连接方法点亮小灯泡，能够观察 描述和记录点亮小灯泡的过程，初步了解电路形成的条件。2.通过观察点亮小灯泡的电路连接实验，能大胆猜测电流在电路中的流向。3.认识短路对电路的危害，有安全用电的意识。2 教学重难点。教学重点 在观察了解小灯泡结构的基础...
五年级上册科学教案 4 1电池湘教版 2
第四单元电与我们的生活。第1课电池。教学目标 科学 1 能够认真观察电池外部特征并有所发现。2 经历一个让小灯泡亮起来的 过程，在 中会依据自己的经验对电路连接图中的小灯泡的亮灭做出自己的猜想，并进行验证。3 搜集 整理关于电池种类和用途等资料的能力。情感 态度与价值观。1 意识到猜想与假设需要依据...