教学进度表。
第一单元生物与环境。
教学内容：本单元的教学内容包括：《种子发芽实验（一）》、种子发芽实验（二）》、观察绿豆芽的生长》、《蚯蚓的选择》、《食物链和食物网》、《做一个生态瓶》、《改变生态瓶》、《维护生态平衡》。
教学目标：科学概念 ：
1、植物对环境有基本的需要。如空气、水、阳光、养分、空间等。
2、动物对环境有基本的需要。如空气、水、空间和食物等。
3、植物和动物都会对它们许瑶的环境进行选择。不同的生物对环境有着自己特有的需要。
4、所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。
5、植物和动物、动物与动物之前存在着非常复杂的关系。
6、生物与生物之间是相互依存、相互作用、相互影响的。
7、在一定范围内的生物必须和谐共处，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。
过程与方法：
1、进行种子发芽的对比实验，并收集在不同环境条件下发芽种子的数据。
2、观察绿豆芽的生长，并记录下它们的生长情况。
3、进行蚯蚓选择环境条件的实验，并收集相关数据。
4、用文字、数据、图标等对所贯彻到的内容进行记录、整理与分析。
5、通过文字、**和讨论表达自己的看法，并与同学进行交流。
6、运用所了解的生物与环境的知识来理解保护环境、波爱护生态平衡的重要性。
7、通过阅读资料来增加对生物与环境关系的理解。
8、在人工环境种培育和养殖动、植物。
情感、态度、价值观：
1、养成对植物和动物对环境需要进行研究的兴趣。
2、能够敏感地意识到生物对环境的需求。
3、获得生物生存需要一定环境条件的认识。
4、形成积极的对待生物的态度。
5、认识到保护环境的重要性。
教学重点：1、观察绿豆芽的生长，并记录下它们的生长情况。
2、通过文字、**和讨论表达自己的看法，并与同学进行交流。
3、进行蚯蚓选择环境条件的实验，并收集相关数据。
教学难点：1、运用所了解的生物与环境的知识来理解保护环境、波爱护生态平衡的重要性。
2、获得生物生存需要一定环境条件的认识。
3、认识到保护环境的重要性。
4、在人工环境种培育和养殖动、植物。
教学准备：学生准备—— 绿豆种子、塑料种植盒（杯）、塑料调羹、纸巾、水桶、剪刀、蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒等。
教学方法：实验**法、演示法等。
教学课时安排：九课时。
第一课种子发芽实验（一） （1）
教学简析】：种子发芽实验（一），研究影响种子发芽的条件。
教学目标】科学概念：种子发芽需要一定的条件。
过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣。
教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。
教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。
教学方法】实验**法。
教学准备】绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。
教学时间】一课时。
教学过程】一、讨论种子发芽的条件：
1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？
2、学生自由讨论，教师摘要板书。
预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）
3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？
说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）
4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。
二、设计种子发芽实验：
1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？
预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。）
2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。
3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。
预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。）
4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。
1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？
2）你们**结果会是怎样的？
3）你们的研究中，改变了什么条件？
4）哪些条件是没有改变的？
5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？
6）在实验研究过程中还应该注意什么？
5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。
三、阅读书4面种子发芽实验内容：
1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。
2、教师提供**，共同讨论如何进行记录。
四、布置实践作业和下节课内容提示：
1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。
2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。
3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的**，尝试撰写研究报告。
板书设计：种子发芽实验(一)
绿豆种子发芽需要哪些条件？
空气、水、温度···
实验计划表)
教学反思：通过学习，大部分学生知道种子发芽需要要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。课堂积极性较高，师生合作愉快。
可仍有部分学生容易上课走神，不能参与好好的交流学习，我会加强课堂的吸引力。
第二课种子发芽实验（二） （2）
教学简析】：种子发芽实验（二），研究影响种子发芽的条件。
教学目标】科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。
教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
教学难点】学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
教学准备】实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（参考书5面）
教学方法】实验**法。
教学时间】一课时。
教学过程】一、交流实验中的发现：
1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？
二、整理分析实验信息：
1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。
2、分析实验信息：
1）实验组和对照组的数据有什么不同？
2）从实验数据中我们可以得出结论吗？
3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？
三、交流实验信息：
1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。
2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。
3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。
4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。
四、种植绿豆芽：
1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？
2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。
3、**哪些条件会影响绿豆芽的生长。
4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。
参考资料：种子发芽的基本条件是：（**出示）
一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。
二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。
三是充足的氧气。
五、布置作业：对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。
板书设计：种子发芽实验(二)
种子发芽的必需条件：水、空气、温度。
教学反思：课堂上，大部分学生都拿出自己的实验来讲述自己的观察发现，通过实验组和对照组的相比，他们很快发现种子发芽的必需条件：水、空气、温度。
对于本次实验，可以看出大部分学生的学习积极性值得表扬。
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