五年级阅读指导课教案。
五年级学生课外阅读考核方案。
考核目的。了解学生课外阅读的兴趣水平和习惯养成情况，了解学生课外阅读量。
考核办法 采取问卷调查和座谈的方式进行。问卷调查用答题卡答题。
问卷谈话的内容。
一、阅读习惯。
1．你最近没在读课外书吗？ a 是 b否。
2．不看书会不会觉得不舒服？ a会 b不会。
3．你每天都看课外书吗？ a是 b不是。
4．你看书喜欢一字一字仔细看还是随便翻翻？ a细看 b浏览。
5．你一般都在什么时候看书？ a 课间 b中午 c晚上。
6．你看的书，从**来？ a自己买 b借 c有时买，有时借。
7．你和同学交流读书心得吗？ a交流 b不交流 c有时交流。
8．你读书作摘记吗？ a记 b有时记 c不记。
二、阅读兴趣。
9．当你拿到一本书，你都把它读完吗？ a是 b否。
10．你有自己的藏书吗？ a有 b没有。
你喜欢看什么书？ a 童话 b散文 c故事 d作文 e其他。
11．你觉得看课外书对学习有帮助吗？ a有 b没有 c有一些。
12．你最喜欢看哪本书？
三、阅读量。
13．你每天看多少时间的书？ a半小时以下 b半小时左右 c 一小时左右 d 更多。
14你这学期看过几本书？
15．我们一册《语文》课本大约是10万字，你估算一下，你这学期大约看了多少字的课外书？
课外阅读方法指导。
一、教学目的：
通过教学让学生学会和运用科学的读书方法和技巧，激发学生的读书兴趣，提高阅读能力。
二、教学准备：
1、为每位学生准备一本书。
2、自做卡片硬纸(12*8)cm
3、自做多**教学课件。
三、教学过程：
1、 **出示：
对于每一本书，都必须学会阅读 --帕斯卡。
2、请同学们一起来念一下帕斯卡的名言吧（齐读）
3、出示课题：课外阅读方法指导
教师谈话引入：同学们，读书是获取智慧的重要**，只有讲究科学的方法和熟练的技巧，才能提高读书的效率。获得更多更新更有价值的知识。
伟大导师马克思的读书方法是“养成读书做摘要的习惯，并且还给它们加上批注。”孩子们，你们在课外阅读时采用了哪种读书方法呢？据不完全统计就有四十余种，这节课我向大家推荐三种方法，首先跟着小博士学习粗读法。
1、粗读法：
学生表演粗读法，请同学注意看小博士读书时重点翻看哪些内容？
生问：上次我借了一本**其中的内容很长，我觉得太耽误时间了，该怎么办呢？
小博士说：遇到这样的情况可以用粗读方法来读，请跟我一起读一本书？
课件演示：粗读就是用尽快的速度，抓住几个要点把书通读一遍，对全书有一个大概了解他是一种不求深入精研，只求概览大意的阅读方法。同学们，明白吗？
师：小博士向我们介绍了粗读法，请你指出小博士粗读书时重点翻看了哪些方面的内容。 （看开头和结尾，然后顺着层次看下去，从整体上把握文章主要内容）
师：介绍简单的图书知识，通过小博士的介绍和浏览全书过程同学们们知道了这本书名、作者、大致写了什么内容，请同学们拿出书来。按照小博士介绍的粗读法来阅读一本书。
生阅读后交流汇报。
2、精读法：
师：有的书思想非常浅薄，只要粗读浏览就可以，就像刚才同学们学到的方法，但有的书思想博大精深，需要精读，反复琢磨，细细体会。所谓精读是指正常的或较慢的阅读速度，按照文章的顺序，从头到尾、逐字、逐词、逐句、逐段地阅读，利用工具书扫清字词障碍，深入钻研全书内容，了解文章结构，以求对全书内容有全面透彻的理解。
板书： 精读法： 正常较慢的的阅读速度、扫除字词障碍， 钻研全书内容。
师：下面请同学们拿起面前的文章，按着精读法的要求，根据文章下面的提示，边读边想，边勾划。
师问：你最喜欢文中的哪个好词或佳句？为什么？你读懂什么？谈谈你的感受？
师结：同学们非常仔细地读发下的名家作品，不但找出好词佳句，还深入钻研全文内容，理解作者要表达的情感，同学们这种求深、
求细反复品味，从书中吸取大量营养的阅读方法就是运用了精读法。
3 笔记法：
有关专家调查表明，眼看记忆力可达30%，如果眼耳口手同时使用记忆力可达90%，所以同学们，精读书做笔记，能加强记忆力，对锻炼思维组织和文字表达能力有很大帮助。因此，我向大家介绍第三种形式灵活容易查找和[排列使用的笔记卡片的制作法：
(1)规格：(12×8)cm硬纸。
太大不便存放，过小不便记录，教好纸为佳。
(2)内容分类：
①内容摘要摘引名言警句资料典故原文缩写。
②随感卡，随时想到的体会问题。
每张卡最好只写一个问题，一个事例。
出示：各类笔记摘录卡片（实物投影）
同学们学会了笔记卡片的制作，就请你将刚才读过的文章，根据书的内容和自己写笔记的目的，现场制作笔记卡片 ，比一比，看谁做得好。（放**）
组内交流：按内容分类，每组选一名代表展示。
小结：同学们的读书卡片，就是我们今天学习的第三种读书方法：笔记法。做笔记卡，要持之以恒，日积月累，卡片要经常整理，不能光记不看。
4、总结。我们共同学习了三种读书方法（生说屏幕显示），它很接近美国大学里流行的sq3r阅读法。
板书：s 纵览。
粗读法： q 提问。
读书方法精读法： 3r 阅读 sq3r阅读法
背诵。笔记法 ： 复习
出示：读书好比食品。有些只须浅尝，有些可以吞咽。只有少数需要仔细咀嚼，漫漫品味。
英）培根。生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没翅膀。同学们，只要我们掌握科学的方法和熟练的技巧，就一定会象蜜蜂一样在书的海洋里来百花酿甜蜜。
爱的教育》师生共读阅读指导课教案。
一、教学目标：
1、让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书，并深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。
二、教学过程：
一）激情导人，感受爱。
师：今天这堂课，我们一起共读《爱的教育》。
二）共读《爱的教育》
1、了解封面。
⑴这本书，在同学们身边已经有些日子了。大家有没有认真地看过书的封面，从书的封面，你能感受到什么？
2、了解大体内容。
⑴内容简介。
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童**。它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。
它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。
3、了解作品影响。
过渡：这本书不仅故事感人，充满童趣，而且在世界上的影响也非常大。
⑴出示作品影响。
①《爱的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。100年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、***、影响遍布全世界。
②全世界的孩子都喜欢读《爱的教育》，有些国家把《爱的教育》作为小学生的教科书来读。
③《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书。
4、作者介绍。
5、译者简介。
4、读后感激趣。
这确实是一部震撼人心的作品！译者夏丐尊先生备受感动流着泪读完全书，并决定要将此书介绍给中国的读者。本书的作者也说过：“每一个读过此书的人，都会受到灵魂的震撼。”
1、下面请同学们来谈谈自己的读后感。
2、读读网上的读后感。
三）交流读书报告。
阅读者阅读时间快快指数
重要内容提要
《爱的教育》一书，根据自身阅读情况给大家介绍这本书的内容，主要由哪几部分组陈，重点是什么？
《爱的教育》一书，主人公是谁？还重点给我们介绍哪些有特点的人物？
《爱的教育》一书中讲到的人物很多，你最佩服或喜欢谁，为什么？
《爱的教育》一书中印象深刻的片段很多，喜欢哪个？你为什么对这个片段较为喜欢？
书中的哪些话，你觉得特别有意义？请把它摘录下来。
从这些人和事中，你有没有受到什么启发？
四）、《爱的教育》读书知识竞答。
分组抢答。（1）《爱的教育》作者是（ ）他的国籍是（ ）
（2）学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（ ）
（3）（ 为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。
（4）（ 的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。
（5）可怜又坚强的铁匠之子是 （
（6）半夜起来帮爸爸抄写封条的是（ ）
人教版五年级语文上册情景作文指导课
小学语文作文指导课案例 情景作文指导课 爱心义拍会导学案。备课人 张卫端。学习目标 1 激发学生提高情景作文的兴趣，丰富学生见闻，提高学生随笔化写作的能力。2 通过创设情境激发学生的爱心，关注他人在拍卖过程中的体验，以及结合自己的感受，把活动的经过和心理活动写具体。3 通过爱心帮困教育，提高关心他人...
五年级阅读指导课教案
一 阅读目标。二 主要措施。加强管理，狠抓落实。一是时间落实。指导的时间落实，每周开设一节阅读指导课 学生自由阅读的时间要落实，每天保证学生在校有40分钟以上的阅读时间，主要安排在早自修 中午。二是活动落实。和班队课活动相结合开展丰富多彩的活动。如举行读书交流会 古诗背诵会 速读赛 优秀诗文朗诵赛 ...
五年级阅读指导课教案
五年级课外阅读计划。一 阅读目标。以培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯为本，结合我校蓓蕾读书工程实施方案，继续积极组织学生认真阅读课外书，对学生的阅读情况及时反馈 评价，通过引导学生课外阅读，为学生打开一个精彩的世界。二 主要措施。加强管理，狠抓落实。一是时间落实。指导的时间落实，每周开设一节阅...