小学语文作文指导课案例
情景作文指导课——爱心义拍会导学案。
备课人： 张卫端。
学习目标：1、激发学生提高情景作文的兴趣，丰富学生见闻，提高学生随笔化写作的能力。
2、通过创设情境激发学生的爱心，关注他人在拍卖过程中的体验，以及结合自己的感受，把活动的经过和心理活动写具体。
3、通过爱心帮困教育，提高关心他人的能力和积极情感体验。
学习重点：通过创设情境激发学生的爱心，关注他人在拍卖过程中的体验，以及结合自己的感受，把活动的经过和心理活动写具体。
学习难点：写出体验活动中心理和行动的发展变化。
学习模式：自主---合作---**---班内展示。
课型：新授课
课时：第一课时。
学习准备：多**课件。
导学过程：一、情景导入，明确目标。（6分钟）
学法指导：观察**，感受贫困山区儿童生活贫困，上学条件艰苦，进入情境；学生齐读学习目标，明确本节课学习目标。建立评价机制，激发学生的学习兴趣，做好上课准备。）
1、情景导入：**。
导入语：最近网络上有一篇世界上最令人悲伤的作文《泪》备受社会关注，让我们一起去感受一下。)
2、出示解读学习目标。
3、建立评价机制。
a组内发言一次记一分；
b班内发言一次记三分；
c评价一次记五分；
d二分可以换取一个爱心标志；
e根据爱心标志的数量评出“爱心小组”。
二、学案引领，个性写作。（30分钟）
过渡语：同一片蓝天，同一个梦想。同学们都是有爱心的孩子，老师有个创意，我们来举行一次“爱心义拍会”，把拍卖所得的钱捐给这些贫困地区的孩子好吗？）
自学指导一：理解“义拍”，揭示主题。（3分钟）
学法指导：个人思考，组内讨论，班内展示。）
1、什么叫“义拍”？
2、师总结。
过渡语：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。下面就请大家把能寄托我们爱心的宝贝展示一下吧！）
自学指导二：推荐拍品，口语交际。（10分钟）
学法指导：组内交流，评出一件有代表性的物品，班内展示。）
1、组内交流推荐拍品。
2、班内展示，口语交际。
展示模式：同学们好，今天我带来的“宝贝”名字叫它的（ ）形状， 颜色，图案）是的，我和它之间有一个（特殊的，难忘的，有意义)的故事，我现在简单给大家介绍一下我们的竞拍口号是自己设计一句竞标口号。如：
你拍一，我拍一，参加竞拍我第一）。
3、学生荐宝，确定拍品。
小组投票，选出拍品。学生代表简单说明理由。
过渡语：万事俱备，只欠东风。下面进入我们紧张激烈的拍卖环节。）
自学指导三：现场拍卖，引导体验。（6分钟）
学法指导：宣布竞拍规则，竞拍人喊口号，小组竞拍。）
1、出示竞拍规则：（生读）
①采用口头**的方式，到无人加价时，落锤成交。
每次**时加价幅度为5元。
温馨提示：奉献爱心时，请量力而行。
2、开始竞拍。(及时采访竞拍得主，竞拍失意的同学和”宝贝”主人。)
（过渡语：激烈的竞拍结束了，真是几家欢喜，几家愁呀。现在让我们趁热打铁，进入我们真正的较量时刻——联系场景，书写心情。）
自学指导四：联系场景 ，抒写心情。（10分钟）
学法指导：学生自由发言，认真写作，组内交流，班内展示，互相评价。）
1．用一个词概括此刻心情。
2.交流：喜悦兴奋高兴激动感慨遗憾欣慰等。
3．联系刚才的场景写一段话。
4．组内交流，班内展示。
5．互相评价。
评价模式：听了这位同学的作文，我感觉这位同学作文的优点是如果再（ ）一点就更好了，比如说可以这样写。
过渡语：送人玫瑰，手流余香。爱心传递，温暖心房。让我们为这次作文加上一个合适的题目吧。）
三、小结提升，延伸课外。（6分钟）
学法指导：师生交流，****，升华情感。）
1、自由发言，试着给文章加上一个合适的题目。
2、总结写这类作文的诀窍。
3、****，升华情感。
（过渡语：同学们拍品有价，情义无价。星星之火，可以燎原。让我们点燃爱的火把，让爱心照亮你我他。）
四、作业（1分钟）
1、基础层：课下完成这篇爱心习作。
2、提高层：注意观察搜集并整理身边发生的感人的事情。
五、评价反思（2分钟）
这节课我组内发言（ ）次，班内展示（ ）次，得到老师表扬（ ）次。获得爱心标志（ ）个。这节作文课中我最大的收获是可以从兴趣，能力等方面谈。）
板书设计：爱心拍卖会。
最宝贵的礼物是什么？
它有什么来历呢？
文明竞拍我最棒。
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