义务教育课程标准实验教科书。
科学 教学设计。
年级： 五年级
学期： 上学期
姓名。时间： 2024年8月
五年级上册《科学》教案（苏教版）
第一单元白天和黑夜。
本单元是根据《课程标准》中“地球与宇宙”中“天空中的星体”这部分内容标准编写的，这方面内容在本套科学教材中是第一次出现，选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴趣的活动，在初步认识太阳、月亮、运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响，这是人类认识宇宙的开始。主要是让学生知道昼夜变化与地球的自转有关；了解古代人对昼夜变化的猜想；了解昼夜变化对人及动植物的影响。
教材的编写以五个话题展开：
第1课太阳和影子 （2课时）
第2课太阳钟 （1课时）
第3课昼夜交替 （1课时）
第4课看月亮 （1课时）
第4课昼夜对动植物的影响 （1课时）
一、太阳和影子。
教学目标：学生能借助身体和器物进行观察，发现影子变化的规律；能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验；知道一天中气温和影子的变化变化与太阳的运动有关。
教材结构：本课分为两部分：（1）观察太阳在天空中的位置和高度。
课文通过日出和日落的**，唤起学生已有的感受体验，接着指导学生用叠加拳头的方法测定太阳高度。（2）观察阳光下物体影子的变化。这是本课教学的主活动，组织学生在阳光下观测物体影子的变化，并记下当时的时间。
在观察后运用手机筒模拟太阳来了解太阳的位置和影子长短方位变化的关系。
教学设想：1、在阳光下观察太阳的影子（重视观察前的指导）2、研究阳光下物体影子的变化（画影子，并记录温度和时间）3、模拟太阳的运动，观察影子的变化（如何控制手电筒的运动）
二、太阳钟。
教学目标：知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的；了解古代的计时工具日晷及其原理；能做用太阳的影子表示时间的“钟表”。
教材结构：本课分成三部分：（1）了解有关日晷的知识。
课文主要是用四幅**展示了四种日晷。（2）制作简易太阳钟。课文以**结合的形式，介绍了两种简易太阳钟制作方法，一是小棍投影，石头标标影位；二是半圆纸上标刻度，纸板尖影映时间。
（3）手掌日晷。
教学设想：1、认识各种各样的日晷，课前布置学生收集有关日晷的**资料，重点启发学生讨论日晷的工作原理。2、制作简易日晷（太阳钟）3、玩手掌日晷。
三、昼夜交替：
教学目标：了解“地心说”和“日心说”的主要内容；能用地球仪、手电筒模拟昼夜的形成；知道昼夜变化是地球自转的结果；通用根据地球自转大致推算出某地的时间。
教材安排：本课分成四部分：（1）从同一地区白天和黑夜的现象入手，引发学生思考昼夜交替现象背后的奥秘。
（2）模拟昼夜的成因。（3）推算昼夜区域和某地时间。（4）列举历史上比较著名的几种昼夜成因观点。
教学设想：1、思考：昼夜是怎样形成的（最好找同一地点昼夜交替的录像画面对学生进行启发）2、模拟昼夜现象，**昼夜的成因3、阅读资料，了解人类认识昼夜交替现象的历史。
四、看月亮：
教学目标：能连续一个月观察月亮，给月亮记日记；知道月亮的变化规律；能设计一些方法，真实地记录月相的变化。
教材安排：本课分三部分：回顾生活经验，画出自己记忆中的月亮；（2）观察模拟月相盒内的月相；（3）连续观察一个月的月相变化，**月相变化的规律。
教学设想：1、鼓励学生画出自己见过的月相，越多越好。2、观察月相盒中的“月相”变化。3、连续观察月相，**月相变化规律4、交流月相日记，发现月相变化规律。
五、昼夜对动植物的影响。
教学目标：能观察记录植物在一天中的变化；通过调查身边动植物与昼夜的关系；知道昼夜对动植物会产生影响；知道动植物、人体都有自己的生物钟。
教材安排：本课分三部分：（1）了解昼夜变化对植物的影响；（2）了解昼夜变化对动物的影响；（3）利用具体事例，让学生明白改变昼夜长短能改变动植物的生活节律和生长状况，也反映生物对环境的依赖性。
教学设想：1、认识昼夜对植物的影响（了解林奈的花钟）；2、认识昼夜对人的影响（展开关于生物钟的讨论）；3、认识昼夜对动物的影响；4、人为改变昼夜现象对动植物的影响。
第1课太阳和影子。
教学目标：1、认识影子的方向和长度随时间变化而变化。
2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。
教学过程：一、导入新课。
1、猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。（影子）
2、你知道影子和什么有关吗？
3、今天我们来研究这些问题。（板书课题）
4、室外活动：在有阳光的地方放上标杆，画上它的影子，进入教室。
二、自主学习。
1、这是谁的影子？
1）小组讨论：你认为这是谁的影子？
2）汇报。3）在活动记录卡上画出树和电杆的影子。
2、认识影子是怎么形成的。
1）小组交流：影子是怎么形成的？
2）汇报。3）小结：物体挡住光形成影子。
3、观察阳光下物体影子的变化规律。
1）室外活动：再次画出标杆的影子。
2）观察：你发现影子变化有什么规律吗？
3）小组交流。汇报。
4）小结：阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。
三、巩固应用。
1、影子是怎么形成的？
2、影子的变化规律是什么？
3、课后继续研究影子，你还能发现什么？
教学反思：第2课太阳钟。
教学目标：1、知道太阳钟的计时原理。
2、认识多种多样的古代计时工具。
教学过程：一、导入新课。
1、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？
2、太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学习太阳钟。（板书课题）
二、学习新课。
1、认识太阳钟及各种各样的计时器。
1） 太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。
（2） 认识地平日晷、赤道日晷。
（3） 认识各种各样的古代计时器。
2、看手掌日晷。
1）到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。
2）学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。
3、做太阳钟。
（1） 你在不同的时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？
（2） 我们来做在个太阳钟。
（3） 学生室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。
三、总结应用。
课后利用星期六时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。
教学反思：第3课昼夜交替。
教学目标：1、认识常见的昼夜现象。
2、确认不同地点所处的时间差异。
3、了解人类认识昼夜交替现象的历史。
教学过程：一、导入新课。
师：（用**演示昼夜交替情景）谈话：这是我们生活中常见的一种现象，大家知道是什么现象吗？
二、学习新课。
1、提问：昼夜变化有什么规律呢？对此，你有什么了解？交流讨论。
2、介绍人类对昼夜现象形成原因的探索。
（1）提问：你认为昼夜现象到底是什么原因造成的？交流讨论。
（2）讲述：人类很早就对昼夜的形成进行了探索，并形成了许多观点。
3、介绍对昼夜现象的探索。
4、交流各自的发现。
5、模拟昼夜的成因。
（1）讲述：昼夜到底是什么原因形成的呢？我们可以通过模拟实验来进一步认识。
（2）介绍模拟实验的方法。
（3）实验。
（4）比较：地球自转一周所需的时间和太阳绕地球所需时间的长短。
（5）思考并交流：通过以上实验能够说明昼夜形成到底是什么原因？
（6）小结。
（7）讲述：哥白尼是世界上第一位对“太阳绕地球转”的看法产生怀疑，并是最早提出“地球绕太阳转”这一正确结论的人。
（8）演示。
（9）交流。
（10）小结。
教学反思：第4课看月亮。
教学目标：1、了解月相的变化规律。
2、知道月亮在天空的运行模式。
教学过程：一、导入新课。
1、前一个月，我们用了一个月的时间观察月球，你的观察结果怎样？
2、今天，我们来学习整理下我们的观察记录。
二、学习新课。
1、画出你记忆中月亮的形状。
（1）你看过月亮吗？你还记得它是什么样子的吗？
（2）画出你记忆中月亮的形状。
2、观察模拟的月相变化。
（1）组装实验装置，分小组实验。
（2）观察模拟的月相变化。
（3）小组交流、描述实验现象。
3、整理观察记录。
（1）把我们的观察记录资料整理一下，你发现了什么？
（2）分享交流我们的记录，比一比谁记的最好、最准确。
（3）小结：月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。
4、阅读：月球相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。
三、总结应用。
1、小结课文。
2、课后继续观察月球的运动，你还能发现什么？
教学反思：第5课昼夜对动植物的影响。
教学目标：1、知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等；
2、知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等；
3、建立事物之间存在普遍联系的初步认识。
教学过程：一、导入新课。
1、生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？
2、学生发表各自意见。
3、今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。
二、学习新课。
一）**昼夜对植物的影响。
1、观察郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物，在一天中不同时段的**。思考：这些植物在一天中在什么变化？是什么在影响着它们发生变化？
2、学生：讨论并交流。
3、从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？
4、学生：讨论并交流。
苏教版五年级上册科学教案
第一单元白天和黑夜。单元教学。教学目标 科学 能针对问题，通过观察 实验等方法收集证据。能在总结证据的基础上，做出合理的解释。能对 的问题做出初步的结论。科学知识 1 知道昼夜变化与地球的关系。2 了解古人对昼夜成因的猜想。3 了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。情感态度与价值观 1 敢于大胆想象。...
苏教版五年级下册科学教案
五年级科学下册。情况分析。一 课标对本年级的要求。1.培养学生科学的思维方法 2.了解科学 的过程和方法，让学生亲身经历科学 的全过程 3.学习建立解释模型，以验证自己的假设。4 引导学生经历更为完整的 过程，自然事物发生的原因 变化规律及事物之间的相互关系 进一步掌握控制变量实验的技能，学习设计控...
五年级上册科学教案
五年级上册科学教案全集 苏教版 第一单元白天和黑夜。第1课 太阳和影子。教学目标 1 认识到影子的方向和长度随时间变化而变化 2 知道这种变化是太阳 视 运动造成的。教学过程 一 导入新课。1 猜谜语 你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。影子 2 你知道影子和什么有关吗？3 今天我们来研...