《认识时间》教学反思。
沁源县冯村博爱学校李竹清。
本节课的重点内容是建立一时，一分的时间观念，能读出钟面上的几时几分。
我认为本节课的环节设计较为紧密有逻辑，形成了一个较好的框架。首先从一年级学过的钟表的认识以及整时的认读导入，复习铺垫，而后出示两个钟面，学生不能准确读出时间，引发思考。由此来引出课题。
接着通过学生的自己数一数，同桌交流的活动，学生自主**认识分，并利用课件辅助教学功能，引导学生说出每个大格中有5个小格，钟面上一共用60个小格。进而认识分，再认识时与分的关系。教具的辅助功能也利用的较充分，活动表活动比较成功。
多**课件的动态呈现，给学生带来了直观的视觉冲击，起到了良好的学习效果。
在落实1时=60分时同学们掌握的较好，可是孩子在读几时几分的时候就出现了错误，例如7时35分40分都能很好的读出来，可是在读7时50分，55分的时候，大多数孩子都出现了错误，他们认为是8时50分，55分，主要就是因为时针接近8，也就是在观察分针走一圈时针走一大格这一块内容没有落实好，孩子没有观察出来时针的变化，最后只好说看时针走过了7，走到8了吗，没有走到8，那就是7时55分，但有些学生还是不太明白。
不足：自我感觉，学生动手拨时间的练习比较少。像这样的内容，学生应该多多动手拨动钟面指针，有利于学生巩固所学。
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