郑州大学实验小学。
语文教师新课程标准及职业道德测试题。
一、填空题。（20分）
1.新课程标准的学段目标与内容从四个方面提出要求。
2.语文课程的基本理念首先是全面提高学生的。
3.语文教学应在（ ）平等对话的过程中进行。（ 是语文学习的主人是学习活动的引导者和组织者。
4.课程目标从三个维度设计。
5. 新课程理念积极倡导自主的学习方式。
6.语文课程标准总体目标要求学生认识（ ）个左右常用汉字，九年课外阅读总量应在（ ）字以上。
7.第一学段要求学生学习默读，第二学段要求学生初步学会默读，做到不出声能对课文中不理解的地方第三学段要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（ ）字。
8.五至六年级学生背诵优秀诗文不少于（ ）篇，课外阅读总量不少于（ ）万字。
二、单选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的括号内。（共10分）
1.关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（
a、工具性b、人文性 c、工具性与人文性的统一
d、工具性、思想性与人文性的统一。
2.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（
a、了解 b、基本掌握 c、掌握 d、不要求。
3.新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（
a、第一学段 b、第二学段 c、第三学段 d、第四学段。
4.阅读教学过程是：（
a、学生与文本之间对话的过程。b、学生与教师之间对话的过程。
c、教师与文本之间对话的过程。d、学生、教师、文本之间对话的过程。
5.锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（
a、在各科教学活动以及日常生活中。 b、在口语交际课中。
c、在家庭生活中d、在与社会人**往中。
三、判断对错(10分)
1.课堂教学是师生的生命所在（ ）
2.课堂是师生沟通的桥梁。（
3.新课程强调，教学更应注重过程而不是结论。（
4.新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（
5.在新课改背景下，教师的角色作用在于传授知识、解答问题。（
6.改变师生关系被提到议事日程上来，成为本次课程改革的一个焦点。（
7.教学应注重思维结果、淡化思维过程。
8.课改的本身不是目的，不能为了课改而课改，课改是为实施素质教育服务的。（
9.新课程使教学过程中教师可支配的因素少了。（
10.教师在课堂上所扮演的角色间接影响着教学效果。（
四、论述题（20分）
结合你的教学实践，重点围绕新课标的三维目标，谈谈怎样上好一堂课。
职业道德（40分）
1、填空（8分）
新教师职业道德规范要求：爱国守法关爱学生。
二、选择（6分）
.从某种意义上说，教师的（ ）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。
人格魅力 ｂ 知识学问 ｃ 道德行为 ｄ 教学业绩。
.具有较高（ ）是教师综合素质的核心。
职业道德修养 ｂ 教学水平 ｃ 教学艺术 ｄ 职业道德理论。
.加强教师职业道德建设是（ ）的根本。
以德治国 ｂ 以德兴教 ｃ 依法执教 ｄ 育人为本。
4.在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（ ）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。
打骂 ｂ 罚跪 ｃ 变相体罚 ｄ 惩戒。
5.（ 对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。
教师的学识 ｂ 教师的言行 ｃ 教师的人格 ｄ 教师的教学。
.（ 是教师职业的特殊性。ａ、示范性 ｂ、内省性 ｃ、他利性 ｄ、实践性。
三、判断题（6分）
1.教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。（
2.教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。（
3.当前的在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小，在很大程序上促成他们的"自我专注"，教育他们学会团结协作基本不可能。（
4.团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。（
5.教师在教学过程中要养**性化的教学风格和独特的教学艺术。（
6.教书是手段，育人是目的。 (
小学语文新课标测试题
学校 教师 成绩 一 填空题。28分 1 语文课程应致力于学生的形成和发展。2 语文教学应在平等对话的过程中进行。是语文学习的主人是学习活动的引导者和组织者。3 汉语拼音教学尽可能有趣味性，应该以和为主，与学说普通话，识字教学相结合。4 各个学段的阅读教学都要重视和加强对阅读方法的指导，让学生逐步学...
小学语文新课标测试题
一 填空题 每空1分，共40分 1 语文课程是一门学习语言文字运用的课程和 的统一，是语文课程的基本特点。2 语文课程应致力于学生的形成和发展。3 课程目标按整体设计，根据三个维度设计。4 课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的和掌握最基本的。5 在写作...
小学语文新课标测试题
一 填空题。共50分 1 语文课程是一门学习语言文字运用的课程。2 语文教学应在平等对话的过程中进行是语文学习的主人是学习活动的引导者和组织者 3 课程目标根据 三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重的整体提高。至2年级要求学生对写话有兴趣，写的话，写的事物。背诵优秀诗文 篇 段 课外阅读量...