教师分数：
一、填空题。（20分）
1. 小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下： 是分辨和理解话语的能力； 是运用口语表达思想，输出信息的能力是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力是运用书面表达思想，输出信息的能力。
2. 英语课程目标按照国际通用的能力水平设立九个级别？其中年级应完成一级目标，五、六年级就完成级目标，七-九年级分别要完成级目标，高中阶段要完成级目标，第级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级。
二、单项选择题。（30分）
）1. 评价一节课是否符合新课标精神，应该 __看学生思考的层次和看老师是否创造性地运用了教材。
a、看学生主动性是否被调动起来b、看老师是否讲解到位。
c、看学生是否注意力集中d、看老师是否运用了先进的教学手段
）2. _是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体___
a、教师，实施者 b、学生，参与者 c、行政领导，参与者 d、校长，实施者
）3. 课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校年级应完成年级完成。
a、第五册—第八全册b、第九—第十二全册
c、一级目标，二级目标d、二级目标，**目标
）4. 语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在**的帮助下读懂简单的小故事； 能正确能模仿范例写词句。
a、朗读课文b、背默课文c、表演小节目d、书写字母和单词
）5. 语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是。
a、能根据录音模仿说话b、讲述简单的小故事
c、能说最常用的日常套语d、能唱一首英语歌
）6. 语言技能一级目标中玩演的要求：能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中 __能做简单的角色表演。
a、进行简单的交际b、用简单的英语讲简单的故事
c、表演小故事或童话剧d、能看懂英文动画片
）7. 课程目标二级要求能在教师和**的提示下或讲述简单的故事。
a、读懂b、写出c、听懂d、描述
）8. 课程目标二级要求能根据**、词语或例句的提示。
a、说出简单的句子b、写出简单的句子
c、写出简短的语句d、进行个人信息交流
）9. 新课标中二级语言技能对于读的要求是。
a、能在**的帮助下读懂简单的小故事b、能初步使用简单的工具书
c、能读懂简单的故事和短文并抓住大意d、能认读所学单词
）10. 能借助**、图像、手势听懂简单的话语或录音材料是新课标中的目标要求。
a、一级语言技能b、一级知识目标 c、二级语言技能d、二级知识目标
三、判断题。（50分）
）1. 情感态度指是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。
）2. 英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧，类似于足球中的技术。
）3. 在设计“任务型”教学活动时，教师应注意：活动要有明确的目的，并具有可操作性。
）4. **学习的本质是学生基于自身的兴趣，在教师的指导下，学生通过自己的努力和亲身的体验，主动获取知识或信息，应用知识或信息在解决问题，完成交际任务，有的情况学生可以自己确定专题。
）5. 学生在任务驱动型学习中，所获得的经验有利于把所学语言顺利地应用于虚拟交际中。
）6. 采用任务驱动型学习方式，可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比较重大的语言实践不足的现状，有利于新课程标准的实施。
）7. 任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就。
）8. 在任务型学习活动中教师不但应该是课堂交际活动的参与者，还应该充当学生的“活字典”、“资料库从教师的职责出发，观察、监控课活动的进展。
）9. 新课程标准提出了以人为本的宗旨，给予了教师创造的空间，因此要求教师具有广泛的合作和沟通能力。
）10. 新课程标准对教师的评价是从知识、能力、情感态度与价值观等方面进行的。
）11. 三——六年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。
）12. 小组评价指小组之间相互评价。
）13. 英语课程资源指的是英语教材它是英语课程资源的核心部分。
）14. 教师要善于使用教材结合个人需要灵活地和有创造性地使用对教材的内容、编排顺序、教学方法等进行适当的补充和删减。
）15. 笔试是评价的一种常用形式题型大多以单纯的语音知识题和单纯的语法知识题为主。f
）16. 教学评价是英语课程的重要组成部分。
）17. 备课就是写教案。
）18. 小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。
）19. 教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
）20. 在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。
）21. 教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
）22. 小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动。
）23. 英语课程倡导讲授型的教学模式。
）24. 老师说：draw a circle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。
）25. 教学设计的好，教学就一定能成功。
答案：1、填空题。
1. 听、说、读、写。
2. 三、四、二、三。四。五、六。七。八、九。
2、选择题。
aacda acbac
3、判断题。
小学英语新课标测试题
小学英语新课程标准测试题。学校姓名总分。一 填空题 33 分每小题1 分 1 义务教育阶段的英语课程具有 和 双重性质。2 这一课程体系以培养学生的为最终目标，根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求，从五个方面设计整体课程目标和分级目标，即和文化意识。3 设置分级课程目标借鉴了国际上通用的分...
小学英语新课标测试题
教师分数 一 英语课程的基本理念 20分 二 新课程标准的教学建议 30分 三 新课程标准的评价建议 30分 四 填空。30分 1.义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在和五个方面应达到的表现。2.语言技能主要包括等方面的技能一级这些技能的。3.英语语言基础知识包括以及表达常见话题和功能的 等...
小学英语解读新课标测试题
泰兴市大庆路小学英语新课标解读试题。姓名得分 一 判断题。每小题1分，对的t,错的f,共10分 1，英语课程目标级别完全等同于英语教育阶段的各年级教学要求。2，用 做动作，指 涂颜色，画图，做手工 等反映学生听的技能目标。3，小学生学习和掌握语音一定要依赖音标和读音规则。4，课标 提倡教师与学生之间...