小学数学新课标测试题

小学数学新课标测试题。txt恨一个人和爱一个人的区别是：一个放在嘴边，一个藏在心里。人生三愿：一是吃得下饭，二是睡得着觉，三是笑得出来。小学数学新课标测试题。

一、填空（每空1分，共34分）

1、新课程的"三维"课程目标是指2、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆与是学生学习数学的重要方式。

3、学生是数学学习的评价主人，教师是数学学。

4、义务教育阶段数学课程的总目标，从等四个方面作出了阐述。

5、《数学课程标准》安排了等四个学习领域。

6、学生的数学学习内容应当是的，这些内容要有利于学生主动地进行等数学活动。

7、九年义务教育阶段数学课程将学习时间具体划分为三个学段：第一学段第二学段第三学段。

8、"实践与综合应用" 在第一学段以为主题，在第二学段以为主题。

9、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学地发展。

二、选择题（1-5为单选，6-10为多选，每题3分，共30分）

1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（）过程。

[①交往互动 ②共同发展 ③交往互动与共同发展]

2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）

[①教教材 ②用教材教]

3、"三维目标"是指知识与技能、（情感态度与价值观。

[①数学思考 ②过程与方法 ③解决问题]

4、《数学课程标准》使用了"经历（感受）、体验（体会）、探索"等刻画数学活动水平的（）的动词。

[①过程性目标 ②知识技能目标]

5、新课程的核心理念是（）

[①联系生活学数学 ②培养学习数学的兴趣 ③一切为了每一位学生的发展]

6、学生的数学学习活动应是一个（）的过程。

a. 生动活泼的 b.主动的 c.富于个性 d.被动的。

7、数学活动必须建立在学生的（）之上。

a.认知发展水平b.已有的知识经验基础。

8、义务教育阶段的数学课程标准应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，实现（）

a.人人学有价值的数学 b.都能获得必需的数学， c.不同的人在数学上得到不同的发展。

9、评价的主要目的是（）

a.为了全面了解学生的数学学习历程 b.激励学生的学习和改进教师的教学。

10、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的。

a.数感 b符号感 c空间观念 d统计观念 e应用意识及推理能力

三、分析简答(10分)

***在讲37＋48时，鼓励学生动脑思考，大胆想象，学生说出了很多不同的计算方法。这体现了《数学课程标准》中所倡导的什么教学理念？

四、数学课程标准要求如何评价学生？（12分）

五、结合教学实际说一说，你认为新课程标准对教师的课堂教学有哪些要求？（14分）

参***。一、1、知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

2、动手实践、自主探索、合作交流

3、组织者、引导者、合作者。

4、知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。

5、数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。

6、现实的，有意义的，富有挑战性的、观察、实验、猜测、验证、推理与交流。

～3年级、4～6年级、7～9年级。

8、实践活动，综合应用。

9、全面、持续、和谐、

二、1、③ 2、② 3、② 4、① 5、③ 6、abc

三、①算法多样化。

②数学学习是学生探索的过程。

四、对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，应重视过程评价，以定性描述为主，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。

(一) 注重对学生数学学习过程的评价(二)恰当评价学生的基础知识和基本技能(三)重视评价学生发现问题、解决问题的能力 (四)评价主体和方式要多样化(五) 评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现，以定性描述为主。

五、答：（1）创设良好氛围，激励学生学习。

（2）围绕教学目标，开展教学活动。

（3）突出思维训练，培养思维能力。

（4）着眼学生发展，组织学生活动。

（5）运用多种教学方法，选用恰当教学**。

（6）重视教师的人格力量，规范教师的课堂行为。

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