一、指导思想。
以深化课程改革，大力实施素质教育，着力提高教育教学质量，进一步提高教师专业成长，促进学生全面发展为目标，在巩固中求发展，在深化中求提高，努力把新课程教学改革作为提高我校教学水平的重要任务抓紧抓好，形成我校教改工作特色。
二、工作目标。
以课程改革试点实验为契机，形成全社会都来关心、支持及参与学校教育改革的良好环境和和谐氛围，力争在以下几方面有所发展，有所突破。
一）建立多维度的教育目标：
1、渗透学校办学理念：为学生终身发展奠基；体现学校育人宗旨：面向一切学生，面向学生一切。突出学校办学目标：让学生健康成长，让教师获得成功，让学校持续发展。
2、培养学生学会做事的能力（双基、学法、创新能力）
3、培育学生学会做人的情感态度（爱心、负责、合作）。
二）切实转变教师的教学行为。
1、教师的教育理念得到更新，教育行为得到转变。
2、实现开放、互动、高效的适应新课程教育要求的课堂教学。
三）实现学生学习方式的变革。
1、学生学习方式，实现多样化、个性化，学会自主、合作、**性学习。
2、有效培养学生的学习自觉性、主动性、创新性。
四）改革教育教学管理机制。
1、初步建立与新课教育相配套的合理、科学和操作性强的教师、学生、课堂的评价指标体系和评价方式。
2、探索学校课程的开发和管理，突出学校办学特色，最终形成我校新课改课堂模式，拓展课堂教学研究的深度和广度。
三、课改具体措施：
1、健全组织机构，强化课改领导。
1）、成立课程改革领导小组。健全了组织机构，成立由校长为组长、分管教学副校长为副组长的课改领导小组，统筹全校课改工作，积极组织全体教师参加市、区的各类培训，并确保课改活动经费的落实，使学校课改工作有序、健康、扎实地开展。其次在课改领导小组的统一部署下，突出重点，在每周行政会议上把课改摆上议事日程，确定本周工作重点。
同时教导处确定每周学习课改理论材料，并印发至每位教师，在每周教职工大会上也组织有关课改理论学习。努力改变教师的传统教育思想，树立新课程教学理念。
2）、加强教研组、备课组工作。新课程呼唤教学实践的创新，而创新的关键在于教师。教师离教学实践最近，遇到的问题最多，只有在实践中研究，在研究中实践，集中集体智慧，才能使问题迎刃而解，进一步强化了教研组、备课组活动，在中层以上领导中开展“三个一”活动（即蹲点一个教研组，上好一门主科，督促一个备课组活动），备课组活动做到“四个定”（即定时间、定内容、定人员、定地点）。
以上活动纳入月度教学常规和年终考核。
3）、加强集体备课。在总结课改集体备课基础上强化督促，利用备课组活动时间，认真组织全组人员分析教材，找准重点，思考分化难点，并注意渗透与人合作、关注科学、自主探索的学习方式，不断完善**性学习的方法设计，在集体讨论、说课基础上由经验较丰富的教师执笔，提前一周在全组成员会上讨论修改，形成初稿，以此作为对备课组考核的必要条件，这样既可以体现集体智慧，又不妨碍个性发挥。同时要求在集体备课教案的基础，添加有个性化或符合学生实际的注释，在集体备课上运用“个备→集备→个备”的模式。
2、加强校本培训，转变教育思想。
课改能否全面进行，关键在于全体教师思想观念能否根本转变。强化校本培训，促进了全体教师的“三转变、一提高。”
1）、不断促进教师教学思想转变：学校认真组织学习《丹阳学校课改方案》，从教育改革的潮流看课改的迫切性，从“五严”的要求看课改的必要性，从素质教育的需要看课改的重要性，使广大教职工充分认识课改的意义，把课改变为自觉行动，坚定不移地推进课改，同时利用家长会和家长学校，广泛地向家长宣传课改意义并取得广大家长的支持。
2）、不断促进教师教学方式转变：学校特别重视通过强化培训来转变教学观念，组织教师认真学习新课改相关文章，全面、正确理解新时期培养目标，正确把握学生发展的内涵，力求使教师从根本上摒弃传统的教学方式，真正引发教师教学方式与学生学习方式的改革。以课题组形式成立学习小组，不断探索“自主、合作、**、创新”的教学方式。
3）、不断促进教师教学模式转变：组织有关教师参加市和区的各类培训和教研活动，促使他们成为课改的骨干、领头雁，从而带动全校教师观念的更新，扎实有效地开展课改工作。要求全体教师以新课程理念来指导教学实践，在学校课改基本要求的前提下，勇于创新，不断探索适合新课程教学的模式。
4）、不断促进教师教学能力提高：学校在校本培训过程中建立了有效的组织制度，使培训工作制度化、系列化，并强调理论与实践的结合，注重案例辅导、教学反思等点拨培训，要求每位教师结合自身学科特点，每学期结合课改写一篇心得或**，谈经验，说体会。
3、骨干教师先行，促进以点带面。
课程改革需要教学改革的积极呼应，教师应该积极主动地参与教学改革，成为教学改革的倡导者、先行者，并在其中发挥主体作用。为此，学校采取“骨干先行，以点带面”策略，促进了课改全面推行。
1）.树骨干，以点带面。
本校每位骨干教师在校内上一节示范课，课堂要体现课改精神，突显学生主体作用，力求突破传统教学方法，着力点放在方法设计和**活动的设计上，这种类型的课在课改中起辐射作用。
2）.走出去，取人之长。
学校将组织有关教师到课改学校参观、学习，在活动中感悟课改方向，体验课改的课堂教学方法和手段。
3）.请进来，补己之短。
学校将邀请课改学校教师来我校共同**教改实践，在交流中获得收益，在相互商讨中求发展、促提高，通过这些活动锻炼和提高了我校教师队伍，促进了教育教学能力的提高。
4、强化教学科研，狠抓教师培养。
只有在实践中研究、研究中实践，才能成为科研的主体，才能有效地实施新课程教学。教师个人阅读体悟文本信息往往较为狭窄，且思维相对固定。为了更好地吸收、消化一些现**念，备课组组织成员进行对话，根据自己的体会和感悟，在阐述争辩中思维相互碰撞，灵感的火花不断闪现，对教改的理解更为透彻，也能创造性的进行课改。
四、组织机构。
领导小组：1、组长：姚应平。
2、副组长：左胜富。
3、组员：耿其根、张和兵、曹树忠、衡其林、陈本年。
工作小组：1、组长：左胜富。
2、副组长：耿其根
3、组员：曹平、余同如、张和兵、任华明、程大宝、姜华、曹树忠、衡其林、费长春。
学科组：语文组：1、组长：张和兵 2、联系领导：张和兵。
2、组员：王世刚、施凤姣。
数学组：1、组长：任华明 2、联系领导：余同如。
3、组员：余同如、刘心国。
外语组：1、组长：程大宝 2、联系领导：耿其根。
3、组员：任美灵张玉珍。
政治组：1、组长：姚应平 2、联系领导：姚应平。
3、组员：夏在红。
历史组：1、组长：姜有海 2、联系领导：衡其林。
3、组员：杨翠玉。
地理组：1、组长：罗肆富 2、联系领导：陈本年。
3、组员：王真宝。
生物组：1、组长：笪春梅 2、联系领导：耿其根。
3、组员：燕晨、金芳。
音体美组：1、组长：曹树忠 2、联系领导：曹树忠。
3、组员：崔华强、尹昌林、孟家芳、
地方综合组：1、组长：费长春 2、联系领导：左胜富。
3、组员：汤慎昌、任美玲、程大宝、张玉珍、江龙、王真宝、李宗厚、刘国海。
五、导学案基本流程设计。
课前一周，制定学习目标，编制导学案，课前一周发给学生。
导学案基本流程：
六、课改要求及相关待遇。
1、每节课都是课改常态课；
2、能够随时接受全体教师的听课学习和检验。
3、申报者学校将制作展板予以表扬；
4、各级先进、评优评比，职称评聘优先；
5、优先安排各级各类外出学习、培训；
6、通过对导学案编制、课改课堂、课改总结性**的评比，发放奖金。
七、月份工作计划：
六步骤：认真制订计划，组织学习，进行课改实践，相互听课**，共同分析调整，不断总结提高。
10月份：1、起草课改总体实施方案，成立教改工作领导小组，建立教改规章制度，明确教改任务。
2、开展关于课改的宣传，课改领导小组成员召开会议，制定工作实施方案。
丹阳学校七年级课改实施方案 讨论稿
一 指导思想。以深化课程改革，大力实施素质教育，着力提高教育教学质量，进一步提高教师专业成长，促进学生全面发展为目标，在巩固中求发展，在深化中求提高，努力把新课程教学改革作为提高我校教学水平的重要任务抓紧抓好，形成我校教改工作特色。二 工作目标。以课程改革试点实验为契机，形成全社会都来关心 支持及参...
七年级语文学科组课改实施方案 下
七年级语文学科组。为贯彻落实全国教育工作会议精神，适应我校当前课堂教学改革的形势，加快推进素质教育步伐，特制订七年级语文学科组课改实施方案。一 更新理念，提高认识。建构主义大师皮亚杰认为 学习不是获取学习内容的过程，而是构建学习内容的过程，学习者必须积极主动地参与这个过程。另外也有学者认为 学习伙伴...
七年级课改方案
司各庄镇初级中学。课改工作规划与实施方案。七年级 一 七年级概况。学生概况。今年我校共招收七年级学生234名，他们来自辖区六所小学，知识水平 学习能力参差不齐，其中既有语 数 外三科超过二百多分的学习优等生，也有成绩不足一百分的学习差生。七年级共设五个教学班。班容量在48人左右，每个班都分为六个教学...