七年级课改方案

司各庄镇初级中学。

课改工作规划与实施方案。

七年级）一、七年级概况。

学生概况。今年我校共招收七年级学生234名，他们来自辖区六所小学，知识水平、学习能力参差不齐，其中既有语、数、外三科超过二百多分的学习优等生，也有成绩不足一百分的学习差生。七年级共设五个教学班。

班容量在48人左右，每个班都分为六个教学组。

教师概况。七年级有教师14名，其中中学高级教师一名，中学一级教师11名，中学二级教师2名。从年龄结构上看，接近五十岁的教师3名，年轻教师2名，大部分为年富力强而且经验丰富的教师。

二、学情教情分析。

七年级学生刚刚升入中学，对课改情况一无所知，对高效教学模式知之甚少。但是学生积极性高，就像是一张白纸，只要教师画什么，就是什么。而七年级教师大部分是去年八年级的教师，课改已经深入人心，经验丰富。

三、课改时间规划。

一）、宣传发动阶段（9月）

从全校到年级教师会，对每一位教师进行宣传发动，并在全体学生会上讲解高效课堂的过程、规划以及意义。让每一位教师都明白高效课堂的意义，知道课改工作势在必行。调动全体学生进行课改的积极性，要求每一位学生都要在课堂上积极参与并展示。

二）、分组培训阶段（10月）

对全班学生进行分组，按照班内实际情况，根据学生的性格特点、男女比例以及平常学习表现把每个班都分为六个学习小组，每个学习小组7—8人，并选出组织能力强、头脑灵活有领导才能的同学担任组长。分组后，对全体学生进行课堂培训，从回答问题到组织学习等等，尤其是要对组长进行单独培训。

三）、样板模式阶段（10月底—11月初）

在整个七年级组，选出2—3名教师作为模式样板，比如宁玉红、吴晨明、刘海霞等。全组教师共同去研究、**他们的课，最后定出七年级的模式。然后全组教师去模仿、临帖。

四）、大幅推广阶段（11月开始）

全组教师根据模式样板，积极推广，并发挥自己的特点，和自己的学生实际相结合，把课改工作深入开展下去，并在每个阶段进行小结，以便于在后面的工作中发挥优势，去除缺憾。

四、高效课堂教学规程（试用）

一）、课改目的。

规避现存弊端，明晰师生地位，改变教法学法，优化课堂结构，追求过程实效，提高教学效益。

二）、课改原则。

遵循学科性质的原则；突出主体地位的原则；强化课堂训练的原则；执行小组学习的原则；利用现代技术的原则；实施资源共享的原则；注重教学相长的原则；确保教学质量的原则。

三）、指导思想。

以学生发展为本，优化课堂结构，突出主体地位，注重自主学习，强化课堂训练，重在能力生成、倡导自主合作，不断**学习方式，实现高效教学。

四）、课堂模式。

课堂教学共有“课堂自学、合作**、巩固运用”三个环节。

1. 课堂自学：指在课堂上学生对新课程进行的预习部分。

2. 合作**：指学习小组合作解决《学教案》教学过程中“合作研讨”部分设定的问题。

3. 巩固运用：指学习小组合作解决《学教案》教学过程中“效果评价”部分设定的习题，完成“课后反思”，巩固学习成果，实现高效教学。

五）、基本形式。

小组合作学习，实现生生互动，师生互动，全体参与体验。

六）、教学媒介。

学科组集体备课基础上形成《学教案》。主要内容有：学习目标、重点难点、课堂自学、教学过程、课后反思等。

七）、实施方略。

1.课前自学（约5分钟）

基本要求。学生当堂自主学习本课内容，实现对基础知识和学习内容的初步感知。自学题目以提纲为主，多以简答题的形式出现，目的让学生更好地理解课本知识。

学习小组要达到对知识的初步理解和梳理。

确定出有价值的学习内容待组间研讨或教师讲解。