3 1班级精细化管理

兴仁镇中心小学 3.1班。

为培养良好的班风、学风，形成尊师守纪、文明向上的班集体，创设优良的竞争机制，按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的规定，结合我班实际情况，我将在以下几方面做好班级精细化管理工作：

第一：教师行为精细化

人们都说为人师表，教师的一言一行对学生都会产生一定的影响，孔子说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任的思想、行为、对待事物的态度等等往往都是学生模仿的对象。教师应该具有四种优秀的品质，一是自觉性，二是果断性，三是坚持性，四是自制性。

教师要时刻注意规范自己的言行，提高自身的修养，真正显示出师表风范，时时、处处、事事当学生楷模，潜移默化地影响学生的人格，促使学生的品质得以提高。

第二：建立岗位责任制

班长（）组织、协调好班委，抓好各项工作。及时传达班级的各项信息，做好班级学生和老师的好帮手。纪律委员（）做好班级自习课的纪律维持工作，维持课间活动的秩序，制止同学课间的打闹行为。

劳动委员（）监督做好班级的卫生工作，组织好值日生做好打扫工作，每天做好常规检查。各科小组长：协助老师收好作业，督促自己小组成员尽快完成作业。

第三：班级制度精细化

没有规矩，不成方圆。制定切实可行的班规法典，无疑是使班级班级工作做到有章可循，避免班级工作盲目性和随意性的最佳选择。班级应该制定，班里的人，人人有事做，班里的事，事事做得好，班里的人，人人要进步的班规。

让班级的每一个人都参与到班级建设的队伍中去，使班级朝着良好的方向发展。

“千里之行，始于足下”，班级管理工作不是一蹴而就的，它存在于我们日常工作的每一个细节中，做好每一件事，持之以恒，在每一天中进步。刘利。