3、选举。
1）必须有民主的形式，打印选票，全班投票，务必使全体学生感受到尊重和权利。
2）投票前要做好必要的引导的工作。
3）保留班主任和任课教师的权利。一般全班投票结果占50%，任课老师意见占30%，班主任的意见占20%，这样可以防止学生的投票结果与老师的感觉差距太大，同时，也体现了又民主又集中的原则。
4）男女生比例适中。
5）选班子不选个人的原则。
建议设置：班级秘书（班主任助理）一职：负责记录学校和年级部的考核结果和各种通知，及时提醒班主任）
4、班干部的培养。
（1）信任--多设官职，满足同学们的愿望。
（2）平和—放手放权，树立威信。
（3）放手---锻炼了自己，轻松了自己。
（4）实行时间承包制。
四、这样让一纸班规更有效。
1、班规制定的原则。
(1)班规要可量化、易操作。
（2）班规的制定要尽量详细，常修订。
发现阶段性的问题要制定临时的班规，但是要征得全体同学的同意。
（3）班规中要有奖罚制度。
比如“每周平均分最低的小组为下一周的值日组，处值日组外，得分最低的同学替换值日中得分最高的同学值日”，这样有奖有罚，奖罚同时落实，就能起到对后进生的制约以及对优秀生的鼓励作用。
2、班规的通过要向宪法一样通过。
1）必须走民主程序。
班规的出台一定要从底层做起，先由全体同学提议案、定规矩，可多可少，可深可浅，然后由班主任补充提议，最后由班委会汇总成一个草案，再拿到全班讨论、修改、添加或删减，最后达成一致，举手表决，郑重通过。
(2)别忘了让家长签字。
3、执行班规的配套资料。
1）一个值周记录本。
2）一个日程量化评比表。
4、班规不在多而在严。
1）“严”的含义有很多，比如作业要求要具体，纪律要求要严格，面对错误要严厉，执行班规要认真等，他和“表情严肃”是两码事，上课严格要求和下课聊天说笑一点都不冲突。
2）经常挂在嘴上，不如让学生记在纸上。
3）一周只抓一件事，一周只有一个重点。
比如一周只抓卫生，一周只抓课堂纪律等，对于这些事情，要做到要求具体细致、周到，不能粗线条、大轮廓。
4）奖罚分明，说到做到。
五、班级小组的建立。
1、常用的分组的方法---双向选择法。
可以先根据学习成绩确定小组长，然后由组长招募组员，组员也要选择组长，同时要考虑到男女生的比例问题，所以事先要进行要求。
人小组组成之后，进行明确的分工，每个人都可以做不同的组长，可以1人负责卫生，1人负责上课纪律，1人负责收发作业等等，这样小组内事事有人做，人人有事做。
3、要有与之相配套的小组考核制度。比如：就纪律而言，和学生德育量化考核相联系，就学习而言，可以看下一次考试的综合进步率，提升小组的综合竞争力。
六、班主任工作要做到“三忌”。
1、班主任切忌只注重自己所教学科，忽视了全科的学习。
2、班主任切忌“护犊子”，听不进一点谗言，应广纳言路，多听取任课教师、特别是小科教师的意见和建议，尤其是差的方面的意见，因这些教师所教班级多、有比较，实际上我们很多班主任存在“灯下黑”的现象。总认为本人在的时候班级状况良好，就认为自己班就好，久而久之，其他任课教师就不再给你提建议了，这样你在班级管理上就成了“睁眼瞎”。
3、班主任切忌班干部对你汇报后立即处理个别学生，这样就孤立了班干部与其他同学之间关系，长此以往，班干部就不会和你说实话，使班级工作失调，你就会被架空。
总之，班级精细化管理不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一个细节之中。事事力求“精细”，持之以恒地做下去，长期坚持就会形成习惯，良好习惯就会成为品质，这种品质最终将决定个人、单位和事业的命运。
班级精细化管理
2012 2013学年度 四中八 17 班班级精细化管理分配表。第二学期 班主任 周薇。姓名。分配任务。全面管理班级事务，考勤工作。协助班长管理班级，违规学生统计管理教室 室内 班会记录监督各科代表，负责其他作业收交管理清洁区 室外 升旗，课间操，集合整队。负责午后歌声。各种文艺汇演的组织和安排负责...
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我的班级管理。人人有事做 事事有人做。各位领导，老师们 大家晚上好！我今天跟大家分享的是我的班级精细化管理。我们四 1 班有36位阳光少年，其中男孩子13人，女孩子23人。现在的孩子大都是独生子女，都在亲人的百般呵护下成长，很少经历人生的风雨。因此，在学生时期就培养一种健康乐观的心态是十分重要的。于...
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