班级管理，是一项值得永远**的话题。而班级精细化管理需要我们付出更多的时间和精力，当然只有更加精细的管理才能使学生有意识的约束自己的行为。
首先，我认为班主任在管理班级时，必须具备良好的心态。班主任是否具有正确的思想认识和高度的责任感、博大的爱心是做好班级管理工作的关键。
因类管教。因类施教，要将同学们的情况在意识上按一定的标准进行分类排队，划分不同的类型，分别给予不同方式的教育。这样，在管理上就具有“针对性”。
由此，可以将学生大致分为三类：第一类：有进取心、爱学习、遵守纪律的学生。
这些同学，他们明白自己的任务，知道珍惜时间，明白家庭的难处，了解家长和老师的期望，所以，他们的自觉性、主动性较强，能把主要精力用在学习上，并且在生活上也能自我安排。他们所缺少的是老师的认可和关爱。因此，可以从思想教育入手，帮助他们解决学习上的困惑，给予鼓励和支持，鼓舞他们的斗志，抓住他们的学习，另外在生活上也要给予关心，使他们体会到老师的爱和学校的温暖，这样就能稳住这部分同学，为将来的中考做准备。
第二类：学习意志薄弱，爱玩好动的学生。这部分学生往往被家长和老师看作“差生”、班级的“包袱”，他们在学习上积极性差，经常违犯纪律，对于这部分同学就要从思想上和纪律上去约束他们，对他们经常谈心，进行理想、前途教育，培养学习积极性，不可歧视和贬低，致使其自暴自弃。
第三类：介于二者之间的学生。这部分学生的特点：
想学又难以克制自己。因此对他们要多进行沟通，给予思想教育，让他们明确自己的命运掌握在自己的手中，多从学习上引导他们，对他们的错误给予批评，以便规范他们的行为。
三、结合班级情况，制定一套完整、切实可行的班级制度，包括教室制度、课堂纪律、自习纪律等。这样，学生们在制度的规范之下，逐渐形成一种良好的生活、学习习惯。
四、作为班级管理者的班主任，我体会最深的是班主任的心态，不能被怒火冲昏了头脑。包容学生的一切，包括缺点和错误。因此，班主任要鼓励学生面对自己的错误，班主任要积极耐心的去劝导、教育，而不能一味的呵斥和指责，一棒子打死。
五、班级管理的过程中，班主任要一言九鼎，要有力度。在说教育说服的基础上，还要确实树立班主任“凶”的一面，学生错了，就是切实的认识到自己的错误，甚至可以让他明白这样一个道理：错了，就要受到一定的惩罚，从而教育其他的同学，不可犯同样的错误。
在处理学生的问题上，一定要公平，让所有的同学感到心服口服，树立自己的威信和影响力。
在班级管理过程中，我明白自己要走的路还很长，但我也在不断地努力着，与学生一起成长。
班级精细化管理
3 选举。1 必须有民主的形式，打印选票，全班投票，务必使全体学生感受到尊重和权利。2 投票前要做好必要的引导的工作。3 保留班主任和任课教师的权利。一般全班投票结果占50 任课老师意见占30 班主任的意见占20 这样可以防止学生的投票结果与老师的感觉差距太大，同时，也体现了又民主又集中的原则。4 ...
班级精细化管理
2012 2013学年度 四中八 17 班班级精细化管理分配表。第二学期 班主任 周薇。姓名。分配任务。全面管理班级事务，考勤工作。协助班长管理班级，违规学生统计管理教室 室内 班会记录监督各科代表，负责其他作业收交管理清洁区 室外 升旗，课间操，集合整队。负责午后歌声。各种文艺汇演的组织和安排负责...
班级精细化管理
我的班级管理。人人有事做 事事有人做。各位领导，老师们 大家晚上好！我今天跟大家分享的是我的班级精细化管理。我们四 1 班有36位阳光少年，其中男孩子13人，女孩子23人。现在的孩子大都是独生子女，都在亲人的百般呵护下成长，很少经历人生的风雨。因此，在学生时期就培养一种健康乐观的心态是十分重要的。于...