一名班主任想要把一个班级管理好，就必须让每个学生都有责任感。所以，为了让我的学生都有责任感，我在班级管理中制定了以下班级精细化管理实施细则。
一、对班级卫生事务进行详细分工，唤醒小主人意识，凝聚班级合力。
在完成班级卫生事务时，我给每个学生制定出明确的岗位。小岗位的设置使学生“人人参与班级卫生的打扫”成为了可能，落到了实处。对班级来说，小岗位能保证班级日常卫生打扫的有序开展；对学生而言，通过在小岗位上为班级服务、出力，能强化自身“我为人人，人人为我”的团结协作能力。
小岗位就是学生成长的舞台，也是班级凝聚力建设的一项有效措施。
于是，我在班里给学生指定了具体的劳动任务，有的人扫教室，有的人扫清洁区， 有的人抹窗子，有的人擦黑板，有的人抹桌子，有的人擦教室内的瓷砖，有的人擦教室外的瓷砖，有的人上下凳子，有的人洒水，有的人倒垃圾，有的人扫蜘蛛网，有的人提水。这样设立多个岗位，全面展开管理，让学生充分认识到“班级就是我们的家，管理服务靠大家”的新理念，
二、为班级学习事务选定岗位，并跟学生一块制定岗位职责。
一个好听的名字能够增加一份情感，学生在岗位上会干得更快乐。所以我在学习方面设置了以下岗位，并明确指出岗位职责。学习委员，负责收发全班学生的各种作业，负责监督学生作业完成情况，并及时告诉老师。
全班共分八个小组，每个小组设一名小组长，负责收发作业，监督小组成员作业完成情况，并及时告诉学习委员，阅读秀代表，每次语文早读课，都由阅读秀代表领全班同学读课文。本班还实行同桌帮扶制，让学习有困难的同学随时有人关心。通过以上做法，学生在学习上就可以互帮互学，逐步提高。
三、为班级纪律选定表率，让全体学生用纪律来保证学习在平时的学习生活中，让全体同学观察表率们的纪律表现，然后结合这些学生的学习成绩，让其他同学知道，良好的纪律表现是学好知识的保障。
四、下面是我们根据班级实际所需制定出来的其他岗位管理细则：
班队干部督导制：
通过自主竞聘、民主选举等过程搞好班队干部的选拔。
搞好班队干部的培训（各个小岗位），使每个学生干部明确自己对集体的责任，并做到：事事带头，以身作则，做好工作，以点带面，群策群力。
合理分工。
班长任整体班级事务督导和协助工作，其他各个岗位负责人分任学习、纪律、卫生、服务、生活、宣传等部门，负责各专项工作的安排、布置、督导和记录。
以上是我进行班级管理的做法，这些做法还有待于边实践边改善，我将在以后的班级管理工作中不断观察，不断反思，不断改进，努力让学生得到健康的发展。
教师寄语：温馨班级是我家。
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