作者：方发金。
有效的教师评价对广大中小学教师的教育教学工作有导向、监督、激励、诊断和发展的多重功能，因而也就成为学校管理中极为重要的一个环节，直接影响到教师队伍的稳定和师资建设的质量，影响到整个学校事业的稳步、可持续发展。建立起一整套适合新课程改革的需要行之有效的教师评价和过程管理机制，从而完善教学管理，是目前摆在学校管理者面前的课题。
建立适合课程改革要求的教师评价制度。
1确立以促进教师专业发展为目的的教师评价制度。教师评价不可能成为管理的唯一法宝，教师素质提高才是管理到位的体现。这是学校管理者首要解决的思想问题。
教师整体素质的提高依赖于教师个体的专业发展和教师群体的专业化发展。新的教师评价应该从教师自身发展和教师职业专业化的角度来考虑对教师的评价，促进每一位教师不断地对自己的教育和教学观念与活动进行反思，在反思和批判中总结取得的成绩和存在的不足。
作为一名教师，最基本的职责就是要帮助学生学习，促进学生成长，自然“学生学业成绩”应该成为评价教师的重要内容。但却不能将“学生学业成绩”作为评价教师的唯一标准。要在教师评价中加入能促进教师进步的发展性内容。
1)职业道德。热爱教育事业，热爱学生；积极向上，具有奉献精神；公正、诚恳，具有健康心态和团结合作的团队精神(问卷调查获得信息)。
2)了解学生，尊重学生。能全面了解、研究、评价学生；尊重学生、关注个体差异，鼓励全体学生充分参与学习；进行积极的师生互动，赢得学生的尊敬(以学评教活动获得信息)。
3)教学设计与实验。能确定教学目标，设计教学方案，使之适合学生的兴趣、经验、知识水平、理解力和其他能力发展的现状与需求；与学生共同创设学习环境，为学生提供议论、质疑、**、合作与交流的机会：积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源(综合环节评价获得信息)。
关于教师管理评价的思考
5.指向单一。学校制定什么样的评价方案，教师就得朝着什么方向去做，教师被动参与，没有任何发言权和主动选择的余地。极易产生制度性效应 获奖者得意忘形，放松对自己的要求，不再努力 受罚者无法转变自己的被动局面，破罐子破摔，一蹶不振。这种评价制度没有树立依靠教师办学的思想，不能促进教师整体素质的提高。三 ...
关于教师管理评价的思考
作者 丁桃红。管理观察 2011年第23期。摘要 本文在反思了传统的教师评价的基础上，对发展性教师评价的方向 方式 方面进行了 关键词 教师评价传统的教师评价发展性教师评价 教师评价是对教师工作的现实或潜在的价值作出判断的活动，是目前比较敏感的话题，因为教师与学校许多矛盾的发生多源于对教师评价方式的...
学校暨教师教育教学管理综合评价考核方案
仁怀市喜头小学。为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，扎实推进我镇基础教育改革，充分发挥评价机制的导向作用，以评价促进教师的全面发展，进一步规范教育教学管理，建设一支业务精良 品德过硬的教师队伍，增强学校内部的活力，全面提升学校办学水平，结合我镇教育教学实际，制定本方案。一 评价考核原则。1 ...