试行）为加强我校教学常规管理，提高教育教学质量，实现教学常规管理的制度化、规范化和科学化，结合我校实际情况，特制定本办法。
一、教学常规管理的具体内容。
一）教学计划。
1、教学计划应具备有如下五项内容：①教材分析；②教学目标；③教学措施；④教学进度；⑤学情分析等内容。
2、教材分析透彻到位；目标明确，符合学生水平；措施有力得当；进度具体，吻合学校行事历；学生学情分析要体现学生的真实情况，要有学生基础、学习态度、学习方法等分析；语言精炼准确，不得出现错别字；不得抄袭或**教学计划。
二）集体备课及二次备课。
1、按学校安排积极参加集体备课。
2、按学科组安排提前认真完成备课任务及出卷任务，以课时为单位按学校要求进行主备，形成集体备课讨论教案。
3、主备人在集体备课时必须详细讲解备课内容的整个思路，包括教学目标、知识点、教学方法及教学思路，近年考题、作业布置等，如需要课件辅助的在集体备课时一并讨论。
4、同学科教师在主备人讨论教案的基础上认真研讨，修改，最终形成集体备课教案。
5、个人在集体备课教案的基础上结合班级、学生及个人教学风格进行二次备课。
三）教案。1、教师必须在课前根据集体备课进行二次备课（可在集体备课教案中进行），备课一定做到“五备”（备教材、备课标、备学情、备教法、备教学手段）。
2、教案应具备有以下九项内容：①教学目标（包括知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观三维目标）；②教学重、难点；③教学方法；④教学时间；⑤教学内容；⑥教学思路设计（包括创境-**-总结-练习）；⑦近年考题范例；⑧作业布置；⑨教学反思。
四）上课。1、课堂教学要做到：目标明确；以教师为主导，学生为主体，训练为主线，注重学生的观察、思维、动手操作能力，把发展智力、培养能力作为主线之一，同时突出育人，注重情感培养；灵活运用各种教学方法，选取相应的现代教学手段。
2、课堂教学要充分体现师生合作互动，切忌教师唱独角戏，做到讲练结合。
3、严格按课表上课。不得擅自随意调课，不得有无作为教学。
4、教师上课及辅导学生自习必须衣着整洁大方，言谈举止得体。不得单穿背心、短裤衩、拖鞋进入教室，不得在教室内抽烟，不准打接**，不得坐堂讲课，不得体罚或变相体罚学生，不得有损伤学生自尊心的言行。
5、不论室内外课都注意学生的生命安全，不得做有损于学生身心健康的教学活动，不得做有危险的游戏。
6、做到每节课都有教案，教案必须与课堂教学内容吻合；测试、试卷讲评、练习课也必须有体现出本节课的教学目标和教学过程的略案。试卷讲评要有试卷分析。
7、关注学生上课表现，杜绝出现上课趴桌睡觉、开小差或其他重大违纪行为，维持良好课堂教学秩序。
8、凡有以上3-6条中情形之一，以及第7条中大面积上课趴桌睡觉、开小差（5人以上）或出现重大违纪现象属于教学事故。
五）作业布置和批改。
1、语文、数学、英语每课时课外书面作业按中等生水平控制在25分钟内（作文除外）；物理、化学每课时课外书面作业控制在20分钟内；思品、历史、地理、生物每课时课外书面作业控制在10分钟内。
2、作业要精心设计，作业量适中，难易要适度，可以根据不同水平的学生，布置难易度不同的作业。作业的批改要做到“有布必做，有收必改，有错必纠，有练必评”。
3、作业要有典型性，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高。
六）考（测）试与命题、监考。
1、要按照学科特点和有关规定科学合理地安排考试；要认真命题，严格按照课程标准和教材的要求，试题的难易程度要符合学生的实际学习水平。
2、考（测）试必须按时进行，上完每章节（单元）内容后，必须进行全级统一检测，在确定测试前一周上报教导处，由教导处及级长进行安排。
3、确定测试时间后，科任通知学生，并由级长利用校讯通向家长发布测试通知，提醒家长督促学生复习。
4、测验后应进行批改和讲评，要求测试后三天内上交测试成绩给科组长，科组长进行成绩质量分析（级长协助）及写好试卷分析，试卷分析包括：①学生掌握“双基”（基本知识和基本技能）情况；②存在的问题；③弥补的措施和改进教学的方法。
5、成绩分析还要结合学科目标进行（开学初各学科组须制定好abc率目标，落实到班，落实到具体学生，落实到负责教师）。总结教学工作中的经验和教训，提出改进教学的措施。
6、各班主任利用校讯通将成绩向家长通报，科组长组织好科组分析会，适当时间级长进行全级分析会。
7、各任课老师根据测试成绩做好后续跟踪。
8、监考要求：不迟到，不缺席，忠于职守，集中精力，至始至终严肃认真地履行监考职责，制止考生违反考试纪律行为。维护考试秩序，保证考试顺利进行，在考室内不阅读书报或玩手机，不无故随意离开考室。
不认真履行职责者，进行通报，并作为评优评先及绩效评优参考依据。
七）听课。1、听课是教师相互学习，取长补短，完善提高的一种手段，每个教师一学期应听10节课以上，行政15节以上（按学校听课安排），必须做好听课记录。
2、听课一般做到如下四要素：①看-师生的活动；②听-教师的语言；③记-运用规范的符号记录，便于分析、统计；④想-教学思想，教学目标，教学结构，重点难点，教学方法，教师板书，学生活动。
八）教学反思。
1、反思，是教育教育科研的本质，更是教师专业发展的关键。每位教师必须写教学反思。叶澜教授曾指出：
“一个教师写一辈子教案不可成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验+反思。
可见，教学反思的写作，是提高教师素质的重要途径。
2、教学反思应包括如下内容：①记成功之举；②记“败笔”之处；③记教学机智；④记学生见解；⑤记再教设计。
九）课外活动或辅导（包括第二课堂活动、培优辅差及学科竞赛辅导）
1、对学生功课的辅导坚持承认差别、分类指导、认真及时、形式多样、全面提高的原则。注意因材施教，既满足优等生的特殊需要，又要使中等生、学困生的成绩得到不断提高，辅导时间要灵活利用。
2、各教研组、各科任教师必须有计划地开展学科、科技、社会、文学艺术、文娱体育和劳动技术等活动。
3、课外活动必须确保安全的前提下开展，选择有益于学生身心健康的活动内容，要有活动记录，要有参与活动学生签字，并且及时交到教务处登记存档。
十）教学科研活动。
1、以学科组为单位，进行集体备课，开展研究活动。
2、集体备课、业务学习和教研活动，本组成员一定准时参加，不到者视缺课或旷工。
3、集体备课①必须确定共同研究的主题，防止随意性。②必须建立在独立钻研教材的基础上，每个组员都必须了解教学目标，有自己的教学设计，查阅相应的资料。③必须做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）“四统一”（统一教学目标要求、统一“双基”训练、统一教学进度）。
十一）教学总结。
教学总结的基本内容是：①教学任务完成情况；②学生学习情况；③主要教学经验与体会；④存在的问题与改进措施等内容。
十二）完成临时工作任务。
服从学校临时工作安排，如调课，晚修安排，第二课堂活动及其他辅导工作等的安排。
二、教学常规管理的评价方案。
三、教学常规管理的实施要求。
1、教案、作业、上课、听课和测验教研组、教导处不定期督导，一般两周一次，教导处可每月量化一次。
2、教学计划、教学总结、课外辅导、第二课堂活动、教学科研活动、和临时任务等，学期结束量化一次。
3、计算方法：教案和作业等的得分等于教研组、教导处督导得分之和除以督查次数；听课、测验、教学计划、教学总结、上课、课外辅导、第二课堂活动、教学科研活动等累计计算学期总量化分。
4、教导处人员、教研组长一定严格公正地督导和量化，不得弄虚作假，否则出现一次，扣相关当事人量化分1分。
5、教师必须按时接受督导，不接受督导或不按时督导视作不完成任务。
6、教学常规管理的评价以100制计，并按学校绩效方案规定计入期末绩效，具体计入按方案规定得分折算。
教学评价方案及常规管理
教职工综合评估方案。指导思想 为了全面落实党的教育方针，深化教育体制改革，强化教育教学管理，坚持公正 公平，求真务实，易于操作的原则，对全体教职工年度量化考核，记录档案，以备学校年终评优 评模 晋职 晋级参考。一 职业道德 忠诚党的教育事业，热爱本职工作 遵守学校各种规章制度，认真履行各岗位职责 关...
新村中学中学教师管理与评价方案
新村中学中学教师量化管理与评价方案。一 教师评价指导思想。为全面贯彻教育方针，落实山东省素质教育精神，引导教师树立正确的教育价值观 质量观，增强任课教师的责任心和积极性，端正教学思想，深化教学改革，使学生能够朝着全面发展的方向健康成长，我校特建立促进教师不断提高的评价体系，以提升教师教育教学水平。二...
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