***中学教师常规管理量化考评方案。
为了加强教育教学工作的常规管理，进一步加大区域基础教育课程改革力度，提高教育教学质量，办满意教育，特制定本方案。
一、教师考评。
一）备课（8分）
1、课型要求：高中按必修、选修进行备课①新授课；②复习课；③练习评讲课；④单元测试（试卷）；⑤作文训练课（语文）；⑥实验课（理、化、生）。初中使用导学案备课。
2、周课时要求：排课高于“标准课时”的按“标准课时”备课，低于“标准课时”的按实际课时备课。兼课教师自选为主学科。备课语数英超前7课时，其他学科超前5课时。
3、量化方法：高中——教学内容安排合理、详细、清楚，得1分；教学重难点1分；教法选择1分；备学生1分；教学反思1分（每周至少有一个教学反思）；备课工整1分，教学过程详细1分；教学进度1分。初中——体现三为主高效课堂建设1分，导学案备课痕迹2分，备课工整1分，教学进度1分，教学反思2分，个人创新1分，无导学案或未使用0分。
二）上课（10分）
1、上课要求：任何教师不能采用罚款、体罚的方式教育学生。屡教不改的学生，可送学校心理咨询室。初中。
七、八年级实行高效课堂教学模式，其余年级逐步实行高效课堂教学模式。
2、量化方法：迟到、旷课（旷工）每节（天）分别扣1分、2分。上课（含早晚自习）离开教室、体罚学生每次分别扣0.
5分。上课接听手机每次扣0.5分，工作日违反五条禁令的每次扣1分，不采用高效课堂模式教学的每次扣1分。
三）作业（10分）
1、作业要求：次数以实际课时计算。如果课后作业太少，可以用教辅的同步作业代替。
毕业班没有课后作业以教辅资料为准。每单元要有测试卷（不论新课与复习课），单元测试卷全批全改可以代替3次作业。大作文全学期不低于8篇。
无论何种作业只写阅或只写日期视为没改。
2、量化方法：每少一次作业扣1分（初中重点查学生单元清使用情况），每少一次作文扣2分。
四）考勤（4分）
1、考勤要求：以指纹签到为准，工作日的上下午在规定时间内各签一次。各种会议要准时参加。
2、量化方法：缺签一次扣0.5分，缺签6次本月考勤为0分（三天假内不扣分）。
不能录入指纹的找值班领导在规定的时间内教师本人在学校日志上签到。会议迟到每次扣0.5分，旷会每次扣1分。
五）工作量（20分）
周标准工作量：学校测算后公布周标准工作量，次要科目按0.8折算。
所带学生超过45人以上的算增加1节，每跨一科每周算增加2课时。协助教务等部门工作每周增加6课时，组织大课间1课时，体育训练做好统计，每次2课时。
量化方法：达到周标准工作量，应为满分。每超1节或少1节加或减0.5分。
六）计划、总结、教研活动（8分）
1、要求：教学计划符合实际，可操作性强。总结客观实际，有借鉴价值。教师每学期听课不少于10节（听课要有记录及评课意见），积极参加教研活动，教研成果显著。
2、量化方法：计划1分，总结1分，听课（1分）少1节扣0.5分，教研活动（1分）少1次扣0.5分，教研成果省市县校发表文章分别记分。
七)质量检测（40分）
1、参加县监测前三分之一名次和联考第一名20分，末名5分，中间名次根据学校数（或班数）递减得分。未参加者根据工作表现和月考成绩校长办公会研究计分。
2、月考第一名20分，末名5分，中间名次根据班数递减得分。
3、上述两项分数根据考试次数算出平均分计入总分，未安排考试者根据工作表现和月考成绩由校长办公会研究计分。
二、班主任考评。
班主任（班级）月考评分数只用于发放绩效工资和月考核班级奖励。
三、高中教师考评。
高中教师月考评分数由教师月考评（占70%）和班级学生（抽）打分（占30%）合成。
四、校干考评。
一）校干任课一律参加教师考评（工作量=任课+校干），40%计入总分。
二）中层校干职责考评由校长操作，60%计入总分。
1、工作量（20分）2、常规工作（20分）3、每周布置任务完成情况（30分）4、工作创新（10分）
5、取得的成效（20分）
注：职工参照校干第（二）条考评。校干、职工考评，每周由校长室公布一次。
教师量化管理方案
朱沟小学教师量化管理方案。为进一步规范我校教育教学管理，充分调动教师的工作积极性，切实提高我校教育教学质量，特制定本方案。一 积分办法及要求1 考勤20分。每天上 下午各记2分，以签到薄为准，周五由教导处合计。2 教案作业20分。教案10分，作业10分。每周五由值班老师及值周班级学生代表按语文科 数...
教师量化管理评比方案
一 目的。为适应新的教育教学改革，为了评估和肯定教师的工作业绩，总结学校教育教学工作的得失，建立起鼓励先进 鞭策后进的机制，强化教师的责任感，激励和促进全体教师认真搞好教育教学工作，确保教育教学质量不断提高，制定本方案。二 实施方式。1 对全体教师的教育教学工作进行量化管理，每位教师的基本分为100...
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