（6）在课堂上，教师无故串岗或做与教学无关的事务；
7）让学生代批作业或试卷；
8）体罚或变相体罚学生，情节较轻的；
9）在规定的工作时间内，教师穿拖鞋、背心进校园的；
10）在规定的工作时间内，教师下棋、上网聊天、玩游戏的；
11）无故指责、训斥学生家长的。
2、教师有下列情形之一者，则该教师师德的基础性得分扣除为零。
1）在上级规定的收费项目及标准外收取学生费用的；
2）在学校组织的各种竞赛和考试中，教师有意舞弊，造成恶劣影响的；
3）强制学生购买学习辅导资料，或向学生推销商品的；
4）体罚或变相体罚学生，情节较为恶劣且造成严重后果的；
5）未按规定履行或违反国家计划生育政策的；
6）在学校规定的时空范围内玩扑克、麻将的；
7）在校园内饲养家禽、家畜的。
3、教师有下列情形之一者，则每项可获得相应的加分。
1）被评为“2007感动洋口小学教坛人物”的教师，加2分；
2）为学校发展提供建设性意见的每次加0.5分，被评为“金点子”奖的加1分。
3）评为学校文明办公室，相关教师每人加1分，评为整改办公室则相关教师每人扣0.5分。
二）工作常规（20分）
说明：本项由教务处负责考核，每月核算一次，考核结果要求以书面形式进行全镇通报，本项权重共20分，其中基础分16分，（第1－3项），基层管理综合考核分3分。（第4小项教师勤加1分）
1、教师考勤。
1）教师无故旷课每节扣3分，旷工一天扣10分。
2）教师上课迟到或早退每次扣0.5—3分，其中3分钟以内扣0.5分，5分钟以内扣1分，10分钟以内扣2分，10分钟以上按旷课处理。
3）教师签到每缺一次扣0.2分，迟签每次扣0.1分，代签双方各扣0.
5分，4）学校中途察岗，教师缺席一次扣0.5分，一周内累计达2次者，按旷工半天计算，累计达3次者，按旷工1天处理。
5）教师全学期请事假累计超过两天者，从第三天起每超过一天扣0.3分，一般病假累计超过两天者，从第三天起每超过一天扣0.1分，住院病假和其它法定假不扣分。
各教师全学期满勤则另加1分。
6）参加学校各种会议、活动，每迟到或早退一次扣0.1分，请假每次扣0.2分（非特殊情况不能请假）。缺席每次扣1分，会议组织者若未如实上报，则扣组织者评估分0.5分。
2、教学常规。
1）备课每缺一节扣0.3分，每周教案没有按时签字扣0.2分，教案检查过于简单或不符合要求扣1分。
2）作业每少一次扣0.3分，未及时批改或批改不合格扣0.3分。
3）课堂教学秩序混乱，每发现一例扣1分。
4）未经学校同意私自调课的，双方各扣0.5分。
5）听课每少一节扣0.3分，无点评的每节次扣0.1分。
6）未按时进行单元检测的每次扣2分，检测后未及时进行总结反思的，每次扣1分。
7）未按时出好辅导刊，每次扣1分。
8）校级公开课教学，教研组有安排，不举行者每人次扣1分（以教研组评课记录为依据）。
9）监考期间，学生有明显舞弊现象而未被制止，场外每发现一例，扣相应监考教师评估分1分；教师有阅读书报等有碍监考职责的行为，每发现一例每人次扣0.5分。
10）试卷倒装、错装、漏装、反装每张扣0.1分；评卷时，教师评改不认真，有人为性主观错误每张扣0.5分，评卷期间，私自闯进他人评卷室，每次扣1分。
11）教师在监考、评改试卷期间，迟到、早退、缺席、按上课有关规定执行。
3、值周管理。
1）每周未按规定评出班级等级的，值周行政、值周教师各扣1分；若评选不公正，造成较大反响并经查实的，则扣相关责任人评估分1.5分。
2）值周教师未按时到岗或提前离岗，每次扣0.3分，未到岗每次扣0.5分，未履行值周检查职责每次扣0.5分。
3）值周教师未及时处理学生突发事件，每次扣1分。
4）值周教师未按时公布值周检查情况，每次扣0.3分。
4、基层考核。
1）完小、中心教研组均按6：4的比例评定教师常规工作管理档次，其中一档得3分，二档得2分。
2）若完小、中心教研组未制定教师常规工作考核方案或未按规定评定，则该基层教师在该项积分均以零分计算。
3）各基层每月都要有进行过程性考核，并要及时向教师反馈，每少一次则扣该基层成员每人0.2分。
三）业务水平（10分）
说明：该项由科研处考核，每两月进行一次，相关信息必需及时向教师反馈。
1、勤于学习，更新观念。
1）业务学习与培训。
未按规定参加各级各类教师培训的每人次扣1分，培训不合格的扣0.5分。
每学期写出一定数量的读书笔记和教学后记，评定为优秀的加1.5分、良好的加1分，不合格的扣1分。
主动订阅教育教学杂志的，每人次加2分。
2）教研组教学研修。
被评为先进教研组的，教研组长加2分，其他成员加1分；考核达标的教研组，教研组长加1.5分，其他成员加0.8分。
3）教育教学理论测试。
测试成绩按4：6的比例分为两档，一档的加2分，二档的加1.2分，符合条件但拒不参加的扣1分。
2、教师课堂教学水平。
以完小和中心教研组为单位，对教师课堂教学水平进行集体鉴定和判断，按4：6的比例评定出档次，评为一档的加2分，二档的加1.5分，符合条件但拒不参加的扣1分。
3、举办讲座或公开课、示范课。
1）经学校审批后为其他教师开设讲座，教师反映良好的加1分，一般的加0.5分。
2）为学校开设示范课，获得大家普遍好评的加1分（学校认定的示范课包括骨干教师示范课和向教育主管部门、兄弟学校提供的展示课）。
3）选派到完小进行巡回示范教学的，每节次加0.7分，本小项满分为2分。
4）参加校级微型讲座、微格演练、教师沙龙、教师论坛等的教师每次加0.3分，本项满分为1分。
四）教学业绩（50分）
说明：学校同年级同学科最高效益积分为学校同年级同学科中教师单科单班级的最高效益积分。
五）奖励加分（10分）
说明：本项由教务处和德育处共同考核，其中第4和第5项积分上限为3分。
1、超工作量。
教师周工作量超全镇教师平均工作量，每超1分加0.2分。
2、班主任班级管理工作。
根据班主任评估结果，评定为一档的班主任加3分，二档的加2分，三档的加1分，分档比例为3：5：2；辅助班主任工作的科任教师，评定为一档的加1分，二档的加0.
5分，3、上年度评优评模。
评为市级的加1.5分，县级的加1分，校级的加0.5分。
4、教师学科竞赛。
1）教师参赛奖励分值对照表。
2）教师参评奖励积分按参赛三分之一计给（参评不设参与奖励）。教师在正规刊物上发表文章，按同级别参评计算。
3）同一竞赛，按获奖最高级别计算，校级竞赛原则上分青年组、中老年组两组设奖。
5、辅导学生获奖。
1）教师辅导学生参赛获奖奖励分值对照表。
2）辅导学生参评，奖励分值按参赛折半计给。
3）县运动会获奖按团体积分每10分折合成1分计给，保底分0.5分。
4）县艺术节获奖按单项等级奖励分值累计2计给，保底分0.5分。
5）学生参加同一竞赛，按获奖最高级别计算。
6、作出突出贡献。
1）评为先进完小，完小校长管理人员及本完小教师分别加2分和1.5和1分；评估达标完小，完小校长、管理人员及本完小教师分别加1.5分、1分和0.8分。
2）评为学校文明办公室，相关教师每人加1分，评为整改办公室则相关教师每人扣1分。
3）若学校督导评估结果居全县同类学校第8名，则学校行政管理人员每人加1分，每前进或倒退一名再分别另加减0.2分。
4）教师开发校本课程，主持加1分，参与编写的加0.5分。
5）教龄每周年加0.1分。
四、评价结果的使用。
1、评优评模。
县级、校级优秀教师的评选，将根据教师综合评价的评定结果，按从前到后的顺序依次产生。
2、年度考核。
1）评估结果前10%的教师为“优秀”。
2）评估分低于40分且倒数2名的为“不称职”。
3）除“优秀”和“不称职”外的为“称职”。
3、教师教育教学业绩分档。
1）评估结果为前20%的教师为一档。
2）评估结果为前21%——60%的教师为二档。
3）评估结果为前61%——90%的教师为二档。
4）评估结果为后10%的教师为四档。
4、教师校际交流。
根据县教育局核定我校校际交流人数，按教师综合评价从后到前的排序依次产生。
5、教师校内流动。
1）中心小学教师综合评价居全镇倒数二十五名，下学年只能到一类或一类以下学校参加聘任，2）一类学校教师居全镇教师倒数二十名，下学年只能到二类或二类以下学校参加聘任。
3）二类学校教师综合评价居全镇教师倒数十名，下学年只能到三类或三类以下学校参加聘任。
4）三类学校教师综合评价居全镇教师倒数五名，下学年只能到四类学校或五类学校参加聘任。
5）四类学校教师综合评价居全镇倒数三名，下学年只能到五类学校参加聘任。
6）连续两学年教师综合评价居全镇倒数三名者，将作为落聘对象，上报县教育局，由上级有关部门处理。
7）连续两学年教师综合评价居全镇前十名教师，可在全镇有空缺的学校自由择校。
注：教师综合业绩评价排序按在职在岗教师实际排名产生。
经教育局审批的请假及外出人员，返校后回原属校参加聘任。
6、外出学习考察。
教师综合评价前10名的教师，可获得由学校组织的外出学习考察的资格。
附：广丰县洋口镇小学完小类别（以地理位置为划分依据）。
一类学校：湖边完小。
二类学校：赵塘完小。
三类学校：严村完小新村完小壶山完小鹤山完小。
四类学校：庙林初小莲古初小。
五类学校：梓里教学点古城教学点战畈教学点。
广丰县洋口镇中心小学。
2023年9月。
教师业绩评价方案
东平镇李村村小学。一 背景。教师是教育的实施者，承担着促进学生发展的任务，教师的素质及其发展同样成为课程改革的重要话题。然而，纵观以往的教师评价存在很多问题，如教师多处于被动受检查 被评判的低位，在最终的评价结果里很少有自己发表意见的机会 评价结果通常与奖励 评职称挂钩，很少提出能够真正帮助教师提高...
教师综合评价方案
2010年9月。教师评价制度的改革要有利于加强教师职业道德建设，促进教师业务水平的提高，建立有利于实施素质教育，发挥教师创造性的多元的，新型的教师评价体系。教师教学评估采用等级评估 定量评定结果的方法进行，每学年至少一次，教师评估分三个层次 第一教师自评 第二学生和家长评价 第三学校评估小组评价然后...
教师综合评价方案
一 考绩 30 分。将每学年的两个学期期末考试成绩纳入教师的评价内容。其中上学期末考试成绩占40 下学期期末考试成绩占60 总分为30分。注 1 两学期期末教学成绩指语文 数学教学成绩。凡在考试中及格率和优秀率均达区标准率的，则考绩为满分。2 若语文 数学在每次期末考试中考入镇前三分之一，则每次加5...