教师综合评价方案

2023年9月。

教师评价制度的改革要有利于加强教师职业道德建设，促进教师业务水平的提高，建立有利于实施素质教育，发挥教师创造性的多元的，新型的教师评价体系。

教师教学评估采用等级评估、定量评定结果的方法进行，每学年至少一次，教师评估分三个层次：第一教师自评、第二学生和家长评价、第三学校评估小组评价然后按一定比例综合为最后结果（比例为：教师自评10%，教师互评20%，学生和家长10%，学校评估小组60%），确定教师教学评估等级。

最后，转换为分数对教师做出校级评价。教师教学评估等级权重表存入每位教师学期或当年业绩考核档案，作为教师任用，评优、评模、专业发展考核的重要依据。

评价内容。一）职业道德（10%）

1、爱岗敬业（5分）

以教师职业道德为荣，珍惜自身工作岗位，关爱学生，树立校兴我荣，校衰我耻的观念，积极组织或参与学校的各种活动。

2、为人师表（5分）

仪表端庄、举止文明、心胸豁达、吃亏让人、遵纪守法、诚实守信、团结协作、教书育人、为人师表、率先垂范。

二）专业水平（22%）

3、学历资格（3）

中学教师学历达标到所任学科本科以上学历，小学教师学历达到大专以上学历。

4、教学技能（4）

普通话达标并能流畅教学，板书设计新颖，书写规范；能熟练运用所任学科教具或学具；会用网络信息技术加强自身学习或辅助教学、研究就教学，对所任学科能准确传授知识，培养技能。

5、教学能力（5分）

教学语言表达清晰、简洁，对所教学生底码清晰，具有对学生学习困难及时了解、指导帮助能力；有对学生实验、实践、创新等活动指导能力。

6、作业指导（5分）

做到课内作业量适当并及时批改，有批改记录、有批改日期，有指导性批语。根据知识与技能训练的要求，设计形式多样的练习，一、二年级不留作业。

7、教学质量（5分）

任教学科期末、学年学生成绩高于县平均水平，没有不及格的学生。

三）专业发展（28%）

8、终身学习（5分）

能自主学习先进教育教学理念，有学习笔记和心得，能按要求积极参加学校。

组织的各种学习、进修、培训。完成学校、教育局规定的学习书目。

9、转变观念 （5分）

建立新的课程观，重视教材内容的整合、开发和利用，转变传统教学观，提倡自主、合作、**的学习方式，体现师生互动；树立新的学生观，用发展的眼光看带学生，关注学生的全面发展，尊重每一位学生，因材施教。

10、反思交流 （5分）

积极主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，通过自身的教育教学活动，及时写出针对性较强的教学反思，不断更新教学方式，教学水平不断提高。

11、研究行动 (5分)

积极参加校本教研活动，在集体备课、教研组活动中主动活跃，对课堂教学中的问题能及时发现和解决并进一步分析和研究，不断促进自身教学，有教学**和案例。

12、研究能力（5分）

主持学校校本教研主题研究，或为研究活动提供课例，承担校级以上教育规划课题，有阶段性成果。

13、创新成果 （3分）

指导学生实践创新成果，获得市级以上奖项或获得市级以上教学成果奖。

四）课堂教学 (40%)

14、教学设计 （6分）

钻研教材，认真备课，教案实用性强，充分体现三维目标，并做好充分教学预设，演示试验率达100%，分组试验率90%以上。

15、教学技术 （3分）

能根据教学活动需要科学、合理利用现代技术手段教学，对传统教学继承有创新。

教师教学评估分为优秀、良好、一般、不合格四个等级。具体分值为：优秀90分以上，良好70—89分，一般40—69分，较差39以下。

高陌中学。教师综合评价方案。

2023年9月。高。陌。

中。学。

教师综合评价方案

一 考绩 30 分。将每学年的两个学期期末考试成绩纳入教师的评价内容。其中上学期末考试成绩占40 下学期期末考试成绩占60 总分为30分。注 1 两学期期末教学成绩指语文 数学教学成绩。凡在考试中及格率和优秀率均达区标准率的，则考绩为满分。2 若语文 数学在每次期末考试中考入镇前三分之一，则每次加5...

教师综合评价方案

单位 大龙华中心小学。学年 2013 2014 时间 2013年9月。教师综合评价方案。根据 教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知 中关于 建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的评价体系 教师综合评价方案。单位 大龙华中心小学。学年 2013 2014 时间 2013年9月。根据 教...

教师综合考核评价方案

淮安市北京路中学。为进一步加强队伍建设，规范教学管理行为，结合我校实际，经学校研究，特制定 淮安市北京路中学教师业务考核方案。一 考核小组。组长 校长副组长 分管校长。成员 中层干部级部主任教研组长备课组长等。二 考核分工。教务处 负责或参与第 项内容的考核德育处 负责第19项内容的考核校办 负责第...