《巧手缝纫》教学设计。
活动目标：知识技能：
认识缝纫机压脚提杆、手轮、压脚等主要部分名称以及功能，进行简单的开机拼接工作。
过程和方法：
小组通过借助说明书和**自主**，在简单拼接的基础上缝制手提包，并能处理缝制过程中的小故障，提高孩子们使用小家电的技能。
情感态度和价值观：
在动手制作中培养孩子**、合作和创新能力，并通过旧牛仔裤再利用培养孩子的劳动技能、环保意识以及发现美、创造美的能力。
教学重点：缝纫机的开机和拼接工作。
教学难点：正确使用缝纫机缝制手提包。
教学准备：教具：缝纫机、说明书、说明书复印件、多**（资料袋：布条：长度30cm左右，宽度1cm）
学具：废旧裤腿一个（在家裁剪好：长度30cm左右，宽度尽量上下一致，沿裤脚向上剪号南孚电池四节/组。
教学过程：一、导入。
师：同学们，之前听***说带大家做过旧物改造，都做了些什么？
预设：纸杯做灯笼。
师：创意不错。
牙膏盒做小车。
师：想法独特。
旧袜子做娃娃。
师（女生）：真是个心灵手巧的姑娘（男生）：你有一双能工巧手。
师：今天庞老师也亲手用废旧的牛仔裤制作了一个手提袋（实物出示牛仔布袋）。
猜猜看，老师做了多长时间？
生：半个月？一星期？半天？
师）：再短点。
师：5分钟。其中的秘诀就**于你们桌上的秘密工具，请小组长们轻轻掀开盖布，看到了什么？
生：缝纫机。
师：对！电动缝纫机。它可是做这个小包的神器，更是服装设计师们的必备工具。今天庞老师将和大家通过巧手缝纫手来一个手提包制作大闯关。
板书课题：巧手缝纫。
二、**。活动一：阅读说明书，初识缝纫机。
师：在闯关之前，你们有2分钟的时间来借助说明书第2页和第7页，初步了解下缝纫机主要部件的名称和功能。
每组说明书原件一份加复印件2份）
生：**说明书各部件名称和作用，师引导孩子们对照实物和说明书功能页了解缝纫机。
设计意图：初步感知缝纫机，通过看说明书认识缝纫机这样一个过程，使孩子们了解借助说明书使用小家电的方法，提高孩子们**合作解决问题的基础上，锻炼孩子们的生活技能。）
师：时间到！同学们了解的怎么样了？都很有自信嘛！那我们闯关见分晓！
师：闯关之前先看下通关奖励（出示装饰布贴）：顺利通过终极挑战的小组即可获得布贴装饰一个，最先闯关成功的小组优先选择！
怎么样？你心动了吗？想不想成为第一个通过终极的挑战的小组？
生：想。师：庞老师就喜欢你们这种敢于挑战的精神，送你们一套闯关宝典，有了它，无关不过！
出示闯关宝典：
闯关任务仔细听，注意事项记心中；
电源开关莫乱动，闯关完成速举牌；
小组合作齐上阵，分工明确闯三关。
活动二：找一找、写一写，认识缝纫机各部件名称功能。
师：同学们！现在准备好闯关了吗？马上进入第一关。
师课件出示第一关闯关标志，请听要求：
师：借助说明书填写闯关单，闯关完成举牌示意。听明白闯关要求了吗？好！闯关开始！
学生们动手操作，（师巡视，提示孩子们开关不乱动）。并将通关贴贴在黑板上。
师：庞老师发现了一个闯关速度特别快的小组，我们请**组同学示范演示。
生：序号1是指手轮，作用是使缝纫针上升下降。
2是指压脚提杆，作用是操纵压脚固定布料。
师：投影展示闯关单答案。
师：**组同学不仅速度快，表达清晰准确，为你们的精彩表现点赞！
贴大拇指）师：同时表扬**组同学，他们个个眼睛睁的大大的，腰板挺的可直了，听得非常认真，要知道：倾听也是分享成功的好方法！
恭喜所有小组全部顺利通过第一关。
活动三：看一看、想一想，**缝纫机工作步骤。
师：刚才**的这些部件是怎样工作的呢？通过**来看下。同学们边看边思考：缝纫机工作需要哪几个步骤：
师：你手举得真直，你来说。
生总结师板书：
一、放布料。
拉）二、按压脚提杆。
抬）三、三、逆转手轮。
顺）四、四、开按钮。
关）师：这位同学表达完整准确，观察认真，有很好的学习习惯，恭喜你为你们组赢得一枚大拇指。
师：我们发现缝纫机的开关机操作其实就是这八个步骤的循环操作（引导孩子说出循环操作）
师：现在你们会使用缝纫机了吗？说实话，第二关有点难度，但只要掌握了其中小技巧，第二关难不倒我们，可要听仔细哦。
1、放布料之前，检查下面线是否在压脚下面（师引导：面线在**？生：穿过缝纫针的那条线。
师：另一条就是底线）
拉出布料时，面线和底线预留10-15cm
三、实践练习。
实践操作一：缝纫机走直线。
现在有信心挑战第二关了吧？我们马上进入！出示第二关图标。
闯关要求：将裤腿反过来，沿裁剪边缘缝制一条直线。听清楚了吗？有什么疑问没有？好！不要忘记老师刚才的两点提示：第二关闯关开始！
生活动：同学们操作过程中，迅速完成闯关的小组可接着进行缝制其他裤腿，及时贴上通关贴，协助孩子们处理小故障。
师：现在有两个小组在闯关过程**现了问题：我们听听看遇到什么难题了？
预设：生：脱线。
生协助分析原因：没有实现预留线的长度。
生：绕线，针走不动。
师：这个问题稍后庞老师和你一起解决）
师：那个小组愿意展示下自己的作品。
预设：生评价：线走的特别直，很精细。引导孩子**走直线的技巧：
慢慢推进，提前用粉笔画线。
师：你们可真了不起，自己发现了缝纫机工作的小秘密。感谢**同学精彩的分享。
师：孩子们，激动人心的时刻到了，终极挑战即将来临，你们准备好了吗？
出示终极挑战图示。
实践二：钉包带，完善小包。
终极挑战目标：将布条订在小包两侧，完善布包。
生活动：师指导孩子操作并及时处理小故障。
将完成的小包挂在黑板上并贴上终极挑战通关贴（创意秀场）
四、作品展示。
师：恭喜这几个小组同学顺利完成终极挑战，每个组组长按照通关顺序上台选取奖励。生活动：上台选取喜欢的布贴并贴在小包上。
请上台的同学留步分享闯关心得。
预设：生1：在钉包袋环节，我们担心走一条线承重力不够，就多走了几条线，使小包结实牢固。
生2：小包反过来缝纫，将线隐藏起来美观整齐。
那在坐的同学们有没有想说的？你这节课的收获或者小遗憾？
生发表感受。
生1：操作缝纫机的时候一定要谨记注意事项。
生2：缝纫好的布包要将多余的线头减掉，可以看起来更加美观。
生3：在操作中遇到困难的时候我们小组一起研究，最终将包带顺利的缝纫到小包上，觉得特别有成就感。
师总结：短短一节课同学们不仅学会了缝纫机的使用还做出了小布包，非常了不起！没有通过终极挑战的小组不要灰心，要知道：参与是走向成功的开始。
五、拓展提升。
缝纫机不仅可以做小包，还可以做其他东西，你们看：****缝纫机的功能和作品。
同学们，缝纫机的用途大不大？那我们可不可以用缝纫机做一些其他的生活小用品呢？下节课我们继续**。也希望同学们能成为一名勤于动手，自己事情自己做的生活小达人。
板书设计：巧手缝纫。
一、放布料。
拉）二、按压脚提杆。
抬）三、逆转手轮。
顺）四、开按钮。关）
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