纸黏土浮雕。
一、教学目标：
1.通过引导学生在比较观察的基础上，掌握纸黏土拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴、刻、戳等简单制作技法；学会规划制作流程。
2.通过让学生尝试制作，培养学生发现问题，解决问题的能力，能按照教材中的步骤图完成简单“纸黏土浮雕”的制作。
3.尝试自己设计草图制作，使纸黏土浮雕更加美观，体验创新的快乐。
二、教学重难点：
重点：掌握纸黏土的制作技法，能根据教材中的步骤说明完成简单的纸黏土浮雕制作。
难点：尝试自己设计制作纸黏土浮雕流程，使纸黏土浮雕更加美观用，体验创新的快乐。
三、教学准备：
教师准备：学生制作材料盒（每组一个），组建课堂评审团（各组长），点赞（笑脸），最佳小组奖状及奖品，纸黏土（花瓣、向日葵半成品、有创意的……）小组量化条（吸铁石）、布置作品展示区、粘贴挂钩，多**课件、底板、乳白胶、压板、计划表、锥子、直尺等。
学生准备：分组、选好组长、预习等。
四、课前交流：
1.课前约定：
同学们，为了更好地上好这节课，咱们课前来个约定好吗？出示课件1课前约定：
各组成员能够齐心协力、团结互助。
课堂上需要讨论时记住要轻声。
制作过程中如果老师击掌，就代表同学们要暂时停下手里的制作，没做完的同学，把你手中的半成品放到桌上，不随意碰触，咱们说停就停！
师：同学们能做到吗？（能！）好！老师期待你们精彩的表现。
2.课前交流：
1）教师在黑板上张贴“小组综合评价表”。
2）说明：“同学们，这是咱们这节课的小组综合评价表，老师的口袋里有许多笑脸，只要你遵守约定和表现出色都有机会为你们组赢得奖励。当然我们会奖罚分明，如果你们哪一个小组违反约定老师也会将你们得到的笑脸给摘下来。
这节课得到笑脸最多的小组就是今天“最佳表现小组”。到时不仅有奖状，还有奖品哦！
3）现在欢迎大家的到来，老师先给各小组一个笑脸奖励。（师为各小组粘贴奖励。）
五、教学过程：
一）组织教学。
师生问好！二）创设情景。
引入课题。1.同学们，这是董老师第一次给大家上课。我想和你们做朋友，想请你们去董老师家里做客，你们愿意来吗？
2.看看，这就是董老师的家你们发现董老师家里墙上少了点什么呢？出示课件2“家里墙壁”
3.看，这是董老师班的同学送给董老师进行装饰的。请同学来摸一摸它有什么样的感觉？凸出来还是凹下去的？
4.我们把这种在平面上雕出的凸起的形象叫做浮雕。你知道它是用什么材料做的？
5.你们想不想也拥有这样一幅作品。那今天就跟着董老师一起来学习纸黏土浮雕。出示课件3“纸黏土浮雕”（师板书课题《纸黏土浮雕》
三）**学习。
1.你知道这位同学是如何做的吗？这儿有一张宝图，看着它你就可以轻松的做出来了。你们的工具箱里也有一张哦！快拿出来看看吧！
2.了解制作工具。出示课件4“材料和工具”
在这张纸上，你们看他用到了哪些工具？（切刀三件套。
锥子）看看工具箱，老师还准备了哪些工具？（压板、直尺）
3.了解制作技法出示课件5“常用技法”
我们再看看这张宝图，这位同学用到了哪些技法？
搓、贴、捏、刻、戳、压）
结合工具，能不能试着给我们展示下做纸黏土的技法？这些技法要注意什么？用到最多的是搓。谁来给我们展示下搓。搓长条，搓圆，搓水滴状。学生示范师纠正。
4.我们已经掌握了制作工具和制作技法，那制作纸黏土浮雕的流程是什么呢？以向日葵为例，需要先做什么，再做什么？小组讨论交流。
5.这一节课还有一位同学也参与了我们的课堂---灵灵。他做了一个计划表，可是他不知道先做什么，再做什么？你们能不能帮他完成呢？小组讨论交流，完成桌上的计划表。
四）实践体验。
1.现在我们已经掌握了制作的流程，心里是不是已迫不及待地想试试了。出示课件7“实践体验1——小试牛刀”：
1）试一试：小组内6名成员合作制作一个纸黏土浮雕向日葵。如果遇到困难，小组内部可以小声地讨论研究。
提示：小组分工合作。制作时安静有序。限时5分钟。
5分钟尝试制作完成的小组获得1次笑脸奖励。】
2）学生动手尝试，教师行间巡视。
2.时间到，我们说停就停。
出示课件8“你问我答——解决问题”
1）刚刚在试一试的过程中你遇到了什么困难？有没有哪一步不会做或者需要提醒其他同学注意的地方？
2）学生交流。
3）师行间巡视，发现学生制作的优缺点，找制作好的学生上台示范。（
这个问题解决了吗？怎么解决的？”“这个问题谁能帮他解决？”“能给大家示范一下吗？”。
预设：这是一位同学做的，有问题吗？有什么问题？谁能帮他改正？
制作时不光滑（黏土要多揉多捏，尽量赶走多余的气泡，在制作过程中才平整光滑，不易变形）
做花茎的时候，长条为什么搓断了？（借助压板来回搓）
圆球搓不圆？（将粘土放在平面上用压板画圈）
水滴状搓不好(手掌倾斜前后搓或者用压板)
花瓣做得不一样大（黏土要分成大小统一的十份，借助小尺）
刻的时候花瓣被分开了（刻花纹不能太用力）
压片压不会（借助压板，向下轻轻压）
组合花朵时，把花茎放在了最上面（组合要注意前后层次，注意遮挡关系）请一位同学上台来示范下如何组合，师补充组合先后组合顺序。板书：花茎、花盆、花朵、花盘。
4）同学们，现在看看灵灵同学在制作时遇到了什么问题？
花盘做小了。
花盆的盆沿和盆底位置放错了。出示课件9
5）同学们现在你们还有什么问题吗？那老师这又一个问题？
纸黏土有时候干得太快，来不及粘贴上去。有什么好办法解决吗？
3．通过刚才的学习，你是不是想重新做一个呢？现在到了小组之间比拼手艺的时候了，在这过程中我们来比一比，比合作，比精美度，比速度，比安全。出示课件。
实践体验2——“大显身手”
要求：小组内3人合作完成一个流程合理，设计新颖，造型美观的纸黏土浮雕，如有时间可以挑战一下，对纸黏土浮雕向日葵进行简单的加工，让你的作品变得更加的漂亮。
温馨提示：1）快速！轻声！安全！卫生！
2）限时10分钟。
制作安静、整洁、有序的小组获得1次笑脸奖励；
4.师**制作**、学生制作。师巡视点拨，并随机观察学生制作情况加以指导点评。
5.期间师示意组长从本组作品中选出1个最满意作品贴到台前相应的位置上。
五）交流展示评价出示课件。
11“展示作品”
1.各小组展示作品。
每组组长介绍下你们的作品，说说本组作品的优缺点。引导学生正确欣赏、评价并说出理由。
2.小组评析。
下面每组选一名成员，给你最喜欢的作品小组点赞，不许点给自己的小组，看看哪个小组的作品能够得到大家的喜欢。
教师评。如果让我点赞的话，我为每一组都点一个赞。
4.颁发奖项。获得最多点赞的小组是“第几小组”。
六）拓展创新出示课件12“拓展创新——动手动脑”
1.今天我们学会了用纸黏土制作浮雕向日葵，在此基础上我们只要稍加改变的话，给他添加一个相框，这个浮雕会变得怎么样啊？（学生说，师出示纸黏土浮雕范作欣赏）
2.生活中还有哪些材料也可以制作成纸黏土浮雕呢？（学生回答）师出示布艺、纸艺等**。自己去学一学、做一做，你一定会成为一个心灵手巧的孩子！
今天的课就上到这里，现在请同学们将桌面收拾干净，组长带着本组成员有序离开！
师生再见！
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