节约调查与行动。
一、课题的意义与价值：
对于我们现今来说，每份资源都是值得我们珍惜的，只有保护好资源，我们才能更好的在地球母亲上生存一步树立勤俭节约意识，增强学生践行“三爱”、“三节”的自觉性和坚定性，自觉肩负起“厉行节约、反对浪费”的社会责任，为推进建设节约型社会和实现“中国梦”而努力奋斗。
二、研究目标：
1、引导学生了解节约调查与行动的重要性，小组合作设计关于节水、节电、节粮、节纸等内容的研究方案。
2、引导学生通过小组合作，调查研究、网上查阅等方法获取研究成果。
3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。
研究重难点：
引导学生了解节约调查与行动的重要性，小组合作设计关于节水、节电、节粮、节纸等内容的研究方案。
三、学情分析：
学生对生活中的浪费现象了解很多，但对如何开展节约行动的方法了解不多。学生会选择自己喜欢的方式进行调查，调查各年级的学生和家长、老师，以及社会上的人，了解生活中的浪费现象对我们的危害，及如何开展节约行动。
四、成果预设：
学生的成果可能有以下几种形式。
研究方案、成果报告单、**。
五、资源设计：
教师提供的资源有。
课件、**、方案与成果单。
节约调查与行动。
教学设计方案。
教学目标。指导学生对课题节约调查与行动进行思考、分析，提出自己喜欢的课题，找出解决方法并设计研究方案，完成对方案的评估。
教学重、难点。
学生对课题进行分析并设计完成方案的过程。
学习阶段。第。一。阶。
段。课。题。准。
备。阶。
段。一、激趣导入：
1、师：老师做个现场调查，请同学们打开笔袋，数一数有多少只笔。每一支笔都经常用到吗。
（生答）这是一种什么现象？(生答）生活中还有哪些浪费现象？（生答：
水、电、粮食，等）
2、出示课件：生活中的浪费现象。让学生观察并回答。
3、师：勤俭节约是中华民族的传统美德。节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。今天我们要研究的课题就是——节约调查与行动。
二、**新知：
1、师：请同学们思考想要完成这个课题你想从哪些方面进行研究？（生思考并回答）
2、师：引导学生筛选子课题并板书。
3、师：同学们说的非常好，现在请同学们以小组的形式进行讨论。选择你们小组喜欢的、想要研究的课题。
4、学生开始讨论。
5、师：现在请每个小组派一名同学汇报你们小组选择的课题。
6、学生开始汇报小组选择的课题。
7、师：现在每个小组都选择了想要研究的课题。下一步就是要每一个小组继续讨论完成课题的研究方案。
8、发给学生研究方案，学生以小组的形式完成研究方案。
9、学生组内讨论完成研究方案。
10、小组活动，教师深入各组进行指导学生完成研究方案。
11、师：各小组准备汇报方案。要求，当一个小组进行方案汇报的时候。
其他小组认真听，并对该小组方案可行性进行评估，找出优点与不足。
12、小组汇报开始，教师引导学生评估方案是否可行并找到方案的优点与不足。同时修改和完善小组的方案。
13、师：教师对方案进行点评。
三、课下拓展。
师：各小组方案已经设计完成，下课后严格按照方案进行进行调查研究，获取资料。板。书。
节约调查与行动。
节约用水的调查与行动。
节约用电的调查与行动。
节约用纸的调查与行动。
节约粮食的调查与行动。
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