心理学复习

心理学复习资料。

1.注意是心理活动对于一定对象的指向和集中；*

2.注意不是心理活动是一种心理状态。

3.指向性和集中性，以选择性为前提。

4.注意的功能：选择、保持、调节控制、学习。内注意是自我体验和认知的条件。

5.注意的外部表现：感官的适应性运动、多余工作停止、呼吸的变化。

6.无意注意就是事先没有预定的母的，也不需要做一直努力的注意。

7.刺激物本身的特点：刺激物的强度、刺激物的活动变化、刺激物的对比性、刺激物的新异性。*

8.主体的内部状态：需要和兴趣、情绪和精神状态、知识经验。

9.有意注意是有预定目的并且必要时需要做一定的意志努力的注意。

10.引起和保持有意注意的条件：明确目的任务、合理组织活动、培养间接兴趣、以坚强的意志同干预作斗争。

11. 注意的动摇：即人的注意不能长时间的保持不变，而是经常间歇地加强和减弱，这是注意的起伏。*

12.注意的分散也称为分心，是指注意离开了当前应完成的任务而被无关刺激所吸引，也是由无关刺激的干扰或单调刺激长时间作用于感觉器官所引起的。

13.感觉就是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。*

14.知觉就是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的反映。*

15.引起感受性变化的因素：感觉的相互作用、感觉对比、感觉的适应、联觉现象。

16.知觉的特性：选择性，整体性、理解性、恒常性。

17.条件①当对象与背景的差别越大，对比越大时，对象越容易被感知。②当对象是相对活动的而背景是相对不动的，或对象是相对不动的而背景是活动的，对象也容易被感知③当对象是自己熟悉、感兴趣的内容时，或是与人的需要、愿望、任务相联系时也容易被感知。

*18.记忆是个体对其经验的识记、保持和再现。*

19.记忆的内容：形象、情景、动作、情绪、语词逻辑记忆。

20.记忆信息的编码方式、储存时间分为：瞬时、短时、长时记忆。

21.识记是通过反复感知、初步识别和记住事物，在脑中留下映像的过程。

22.干扰抑制：前摄抑制、倒摄抑制。

23.遗忘规律：先快后慢，先多后少。

24.概括性是对一类事物的本职和规律性的认识。

25.间接性是通过已有经验以其它事物为中介来认识事物。25.思维的种类：动作、形象、抽象思维。

26.思维的基本过程：分析与综合、比较与分类、抽象与概括、具体化与系统化。

27..思维总是体现在一定的活动过程中，主要是体现在问题解决的活动过程中。

28.影响问题的解决因素：材料的组织形式、情绪对问题解决的影响、定势的影响、个性特点、功能固着、无关信息的干扰。

29.想象是人对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程，是一种高级的复杂的认知活动。再造、创造想象。

30.情绪、情感的功能：信息交际、调节、感染、动力、迁移功能。

31.情绪的分类：心境、激情、应激。

32.情感的种类：道德感、理智感、美感。

33.需要是人脑对生理需求和社会需求的反映。*

34.马斯洛的需要理论：生理、安全、归属和爱、尊重、自我实现的需求。

35.动机是激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力。*

36.叶可斯—多德逊定律：在简单易行的任务情景中。较高的动机水平会产生较佳的行为效率；在复杂困难的任务情景中，较低的动机水平反而会提高行为效率。

37.能力是直接影响活动效率，保证人顺利完成某种活动所必需的个性心理特征。*

38.能力的种类：一般能力与特殊能力、模仿能力与创造能力、液态能力与晶态能力。

39.影响能力的因素：遗传、实践、环境、个体主观能动性。智商=智力年龄（ma）/实际年龄（ca）x100 39.气质是个人生来就具有的、典型的、稳定的心理活动的动力特征。

40.气质的特征：生物遗传性、独特性、稳定性、可塑性。

41.影响性格形成的因素：生物遗传因素、家庭因素、学校教育因素、社会因素。

42.良好性格的塑造：重视榜样的示范作用、提供社会实践锻炼的机会、加强个别指导、重视自我修养的作用。

43.气质类型基本特征：多血质、胆汁质、黏液质、抑制质。

44.动机斗争：从形式上双趋式、双避式、趋避式动机斗争。

从内容上：非原则性、原则性动机斗争。双趋式冲突是从两所爱者或两趋向中仅择其一的矛盾心理状态。

双避式冲突是从两所恶者或两躲避中仅择其一的困扰心理状态。趋避冲突是对同一目的兼其好恶的矛盾心理状态。多重趋避冲突是对几个目的兼其好恶的复杂矛盾心理状态。

45.意志品质是在意志行动中形成的比较稳定的意志特征。可分为自觉性、果断性、坚持性和自制性。

46.学习动机是指直接推动学生进行学习活动以达到某种目的的内部动力。

47.学习动力的培养和激发：设置学习目标、设置榜样、创设情境、及时反馈学习结果、适当地组织竞赛、使学生能恰当归因、注意个别差异。

48.首因效应：与陌生人初次见面给自己留下的印象。*

49.近因效应：新近获得信息比原来获得的信息影响更大的现象。

50.晕轮效应：对人们某些品质、特征形成的清晰鲜明的印象掩盖了其余品质、特征的知觉。51.定势效应：人们对某个群体中的人们形成的一种概括而固定的看法。

52.心理学：是研究心理现象及其发生发展规律的一门科学。

53.有效防止遗忘的方法：①复习要及时。②采用阅读与尝试重现交替的方法复习。③合理分配复习时间，对不同性质的材料交替复习④复习要适量。

54.影响性格形成的因素：①生物遗传因素：

首先人的高级审计活动的类型对性格的形成有直接影响，其次人的体貌特征对性格的形成也有影响。②家庭因素：首先，父母的教养态度和方式对儿童性格的形成和发展具有深刻影响，其次家庭气氛和结构等对儿童性格的形成也有影响。

③学校教育因素：教师对学生性格的形成和发展具有重要影响，其次集体风气和班级角色对学生性格的形成和发展具有重要影响。④社会因素：

主要是指社会风气或风尚，也就是社会上普遍流行的爱好、风气和习惯，都很容易通过电影、电视和各种读物，都会激发儿童丰富的情感和想象，引起他们强烈的模仿意向。

美术概论复习资料。

1.美术的特征：物质性、可读性、文化性、独创性。

2.美术的本质：人同现实的审美关系、决定美术的发生和发展、决定美术的基本特征、决定美术的价值。

3.美术发生的必要条件：是创作主体的形成，即人类必须发展到具有一定的生理—心理基础的阶段，具有了一定的创造能力。条件是：创作主体的形成，一定的社会组织形式。

4.美术形成的要素：原创性，它是决定美术在发生后所必须具有的特质；创作主体对象化。

5.自意识：是人把自身作为主体同外部客观世界区分来并关联起来的一种意识，是人的自觉能动性的重要表现之一。

6.具象：用写实的手法再现所表现的对象，结果便得到了近似于对象的图形。

7.抽象：相对于具象而言呢，指没有具体形象的表现形式。

8.中国美术的主要历史形态：①原始美术：

是相对有史以来文明人得到美术而言，即包括史前约300万年前到约2024年前的原始社会和后来少数不开化民族的美术。②陵墓美术：建造于陵地之上和墓室之内的建构、墓室装饰、石雕及随葬品等③宗教美术：

是一种为宣扬宗教观念，以宗教教义、故事和传纪为题材的美术。④宫廷美术：泛指历代封建帝王、贵戚所居住的宫殿、祭坛、日常用品及其欣赏、倡导的书画等。

⑤文人美术：为一种美术流派和一种文艺思潮，它集中于绘画，以“文人画”为突出代表。文人美术史以具有较高文化修养的士大夫为主要作者，以抒发性情，表现个性乃至娱乐为母的、集诗、书画为一体的绘画。

这一绘画不重再现对象，而追求绘画意境、神韵、笔墨趣味等画外意象。它注重“形”与“情”。⑥民间美术：

为民间工匠及平民大众所创造，用以美术生活和供使用的器物或饰品。

9.西方美术的主要历史形态：①古希腊及罗马美术：

指公元钱12世纪—4世纪以古希腊雅典为中心的地中海沿岸地区的美术。②中世纪美术：也称**教美术，指3—15世纪之间的欧洲美术。

③文艺复兴美术：是14—16世纪欧洲资本主义萌芽和初步发展时期的美术，它是一场以人文主义思想为主导，反对宗教禁欲主义和封建特权，倡导身心全面完美，重视世俗现实生活的美术变革。④18.

19世纪绘画⑤工业设计运动：是发生在20世纪初创立机械化时代，是美与技术结合的设计运动。⑥现代主义艺术：

也称现代派艺术，产生于19世纪末、20世纪初的一种美术流派和思潮。

10.创作过程：产生母题和酝酿构思阶段、为了实现构思进行刻画表现阶段、调整修改，强化完善并完成阶段。

11.素材、题材、媒材，是美术作品的原始要素，也是美术创作的要素。作品形式的三个要素：造型、形式感和材质感。

12.作品意蕴要素：意义、意味和意趣。

意趣：生成于创造者对材质的处理和情感的投入，有赖于美术家运用特定媒材的技巧。意境即艺术境界，是美术作品的意义、意味、意趣的综合，是更高层次的范畴。

13.风格：指美术作品呈现的总体特征和风貌，亦即改作者的艺术独创性。

风格的分类：简约与繁丰、严谨与疏放、平朴与诡异、静止与运动。风格的形成：

①民族对艺术家风格的形成具有基础性的作用②地域是对影响美术作品风格形成的另一个重要因素③除民族、地域之外，时代也是影响风格的重要因素。

14.格调：是艺术作品的美学品格和思想基调，它集中体现了作者的文化修养、道德情操、审美情趣和艺术造诣。

15.美术欣赏过程：了解意义、品赏意味、参与创造、综观细察。

美术欣赏的意义：①欣赏是一种审美享受，②欣赏是作品实现社会功能的必须途径。③欣赏推动美术创作的发展。

④欣赏是美术批评的基础。

16.美术批评：是在美术欣赏的基础上，按照一定的标准对美术作品、美术家及美术现象等所进行的分析、阐释和评价。

17.美术批评的范式：视觉形式分析、作品意义分析、表现性分析、接受美学分析、社会学分析、嬗变分析、比较分析、文化学阐释。

18.美术的直接传播：指美术作品本身直接为大众接受的过程和方式。

通过的直接传播有开放性展示、现场创作和展览。美术的间接传播：通过一定的媒质中介把美术作品的复制图形传送给受众。

美术的综合传播：既是一种传播方式，也是一种综合性的系列活动。

美术收藏的意义：①是一种历时性的传播方式②是人类作品的不断累积的过程③能使收藏者赏心悦目、陶冶情操、玩物明志、提高修养④也是一种经济积累、保值和增值的手段。美术藏品收集的方式：

购买、馈赠、发掘、继承、以收藏品换藏品，即交换所得、自己创造。

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