第一章。
1．2024年，德国学者﹙冯特﹚在莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验，标志心理学成为一门独立学科。
2．神经系统分为：（中枢神经系统）和（周围神经系统）
3中枢神经系统包括（脑）和（脊髓）两部分。
4．心理学研究的基本原则：客观性原则，系统性原则，发展性原则，道德性原则。
5传统的五个流派：﹙a﹚构造主义，现代心理学家创始人（冯特）和他的学生（铁钦纳）。﹙b﹚机能主义：
美国心理学家（詹姆斯、杜威）。﹙c﹚行为主义：美国心理学家（华生）。
﹙d﹚格式塔心理学：德国心理学家（苛勒）﹙f﹚神经分析学派：奥地利心理学家（弗洛伊德）。
6反射：是有机体通过神经系统对内外刺激物作出的规律性的反应。
7反射弧包括：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经和效应器五个部分。
8反射的种类：（无条件反射）和（条件反射）两种。条件反射的第一信号系统：
有各种具体的物体作为刺激，也可以由语言、文字作为刺激物。条件反射的第二信号系统：由语言、文字作为刺激物。
9大脑由左右两半球组成，其中由神经纤维构成的（胼胝体）加以联结。
10．狼孩说明什么：人的心理并不是天赋的，也不是脑的一种自然属性。人的心理是在人类社会活动中的产物，是人类社会实践的产物。
11．大脑皮层分为：额叶，顶叶，枕叶，颞叶。
12．感受性是感觉的敏锐程度。感受性是以感觉域限来度量的。
第二章。1感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事情的个别属性的反映。
2知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事情的整体的反映。
3赫布，进行过“(感知剥夺”)实验。
4感觉分为外部感觉和内部感觉，外感觉包括：(视觉)、(听觉)、(嗅觉)、（味觉）和（**觉）。(视觉)是人们认知外部世界的主导感觉。
内部感觉：（运动觉）、（平衡觉）、（内脏觉）。
5心境是一种微弱而持久的情绪状态，它构成了人的心理活动的背景。心境具有(弥漫性)的特点，如：忧者见其忧，一日三秋：时间知觉或错觉。
6情绪的种类：(心境)、(激情)、(应激)。消极的激情往往使人“意识狭窄”现象，注意范围缩小。
7情感的种类：(道德感)、(理智感)、 美感)。
8想象的种类：(有意想象)和（无意想象）两种。（梦）是无意想象的极端形式，梦对人不仅无害，而且有意，做梦有助于恢复大脑细胞的功能，有助于调节人的心理平衡。
9.知觉的种类：(视知觉)、(听知觉)、（嗅知觉）、（味知觉）、（触知觉）。
10意志的过程中动机的斗争分为哪3类：(双趋斗争)如：鱼和熊掌不可兼得、(双避斗争)、(趋避斗争)。
11．记忆的种类：a.根据记忆内容，可以把记忆分为：
(形象记忆)、(逻辑记忆)、(情绪记忆)、(动作记忆)；b.根据信息加工与保持时间的长短，可以把记忆分为：(瞬时记忆)、（短时记忆）、（长时记忆）。
短时记忆储存特点：大约（7±2）个组块。瞬时记忆储存时间大约为（0．25～2秒）。
12.遗忘是指对识记的材料不能再现或者错误地再现，遗忘是是与保持相反的过程。
13.遗忘的规律：遗忘的过程是不均衡的，在识记之后的最初遗忘得最快，之后逐渐减慢，最后几乎不再遗忘，即遗忘速度“先快后慢”
14．思维是人脑对客观事物的概括的间接的反应。
15．发散性思维的三个特征：思维的流畅性，变通性，独特性。
16.思维的好坏，从什么判断？答：思维的广阔性与深刻性，思维的独特性与批判性。思维的逻辑性，思维的灵活性和敏捷性。
17.表情变化有：面部表情，身段表情，言语表情。
18意志是人自觉地确立目的，并且根据目的调节和支配行动，克服苦难，实现预定目的的心理过程。
19.意志的特征：a 有明确的目的性。b.与克服困难相联系，c以随意动作作为基础。
20.情绪与情感是人对客观事情是否满足自己的需要而产生的态度体念。
21．情绪与情感区别联系是什么？
区别：第一，情绪通常与生理需要相联系的体念，而情感是与人的社会性的需要相联系的体念，第二。情绪具有情境性，冲动性，短暂性。
情感具有稳定性，深刻性，持久性。第三，在个体发展和人类进化中，情绪发生早，是人和动物是高等动物共有的，而情感发生晚，是人在社会过程中产生的，具有社会性。
联系：一方面，情感依赖与情绪，人的情感总是通过各种不断变化的情绪得以表现，另一方面，情绪依赖于情感。总之，情绪与情感是相互依存，不可分割。
22．情绪与情感的功能：信号功能，感染功能，调节功能。
23．最早对遗忘进行系统研究是：德国心理学家“艾宾浩斯”
24．问题解决的思维过程：提出问题，明确问题，提出假设，检念假设。
25．思维的基本过程：分析与综合，比较，抽象与概括，具体化与系统化。
26．思维的两个特征：概括性，间接性。
27．创造性思维的基本过程：准备阶段，酝酿阶段，豁朗阶段，念证阶段。
28．如何培养一个学生的创造性思维呢？
第一，保护好奇心，激发求知欲。如：创设问题情境，第二。
加强发散性思维的训练。通过有目的的，有意识的训练，可以发展学生的思维的流畅性，变通性，独特性。第三，丰富学生的知识经验和想象力。
第四。培养优良的个性，如：有责任感，热情，勤奋。
29．联觉是一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。
30。感觉的对比例子：绿叶丛中花更红。
第三章。1注意是人的心理活动或意识对一定对象的选择性和集中性。
2注意的品质：注意的广度，注意的稳定性，注意的分配，注意的转移。
3不随意注意产生的条件：
客观：a.刺激物强度的相对性。b.刺激物之间的对比性。c.刺激物的变化性。d.刺激物的新颖性。
主观：a.个人的倾向性，如：兴趣。需要。价值观。b.人的心境如何。如：对事物有无期待等。
4随意注意保持的条件：1，加深对活动的目的，任务的理解。2培养间接兴趣。3，合理的组织活动，4，排除外界干扰。
5注意的广度的例子：如，一目十行。
6注意的分配的例子：如，左右开工。7，注意的转移的例子：如，双管其下。
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发展心理学 复习大纲。题型 名词解释 简答 论述。1.埃里克森的8个心理发展阶段 p38 第一阶段 婴儿期，出生到2岁阶段。在本阶段的主要任务是 满足生理上的需要，发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实现 第二阶段 儿童期，2 4岁。本阶段主要获得自主感，克服羞耻感，体验着意志的实现 第三阶段 学...
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企业进行工作分析的目的 我们总是认为企业应该有一个组织结构图，因为它可以告诉员工什么是他的工作，以及工作和工作之间的关系。组织结构图虽然作用很大，但它不可能告诉我们有关组织的一切事情。许多企业没有组织结构图，仍然经营的相当成功，而一些企业的组织结构图十分完善，但在经营上却是失败的。因此作为管理者不能...
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