2023年黄冈市九年级调研考试。
英语学科试卷分析。
这次调研考试英语试题能准确地把握《新课标》的要求，从语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识等五个维度全面考查学生综合语言运用能力。题型结构稳中求变，变中求新，新中求活。符合学生的认知发展水平，但在面向全市时，试题难度稍偏大。
试题的设计密切联系实际生活经验，注重应用，有助于培养学生主动探索的学习品质，反映社会热点，体现时代特色，渗透情感态度、人生观和价值观等因素，充分体现英语学科的人文特性。试题既注重测试英语语言和文化基础知识，又突出考查语言综合运用能力，分析及解决问题的能力。试题将基础知识、基本技能和综合运用能力即词汇结构、句子结构理解、信息分析处理能力有机融为一体。
一、试卷结构及考点分析。
1、试卷结构及得分率。
2、考点及题型分析。
1）听力部分。
1－5小题选出与对话内容相符的**，分别考查了职业、食物、时间、交通方式及活动形式。6－20小题是简单的对话，各题分别理解2－3个问句，21－25小题是短文，难度要大一些，部分学生失分较多。总的来说听力部分难度适中，大部分内容是学生熟悉的内容。
要做好此部分，首先要立足课本的基础知识，关注听力材料中的信息点，多模仿；其次，加强听力训练，尤其中考题型的听力训练，好好利用《中考精典》对学生进行有针对性的强化训练；最后，让学生自己归纳总结听力方法，养成良好的听力习惯。
2）笔试部分。
单项选择：26题考查食物与饮料，27题考点是物主代词，28题考查分数与被动语态，，29题考点是介词，30题考查时间状语从句，31题考的是比较级，32题考察be+形容词+介词的用法，33题考点是情态动词，延续性动词与非延续性动词，34题考的是情态动词的被动语态，35题辨析易混词used to do sth与be used to doing sth,36题考查h**e been to 与h**e gone to 的用法，37考forget的用法，38题考查宾语从句，39题考定语从句的关系代词，40题考查祝贺用语。这一部分关注基础知识的运用，要求学生熟练掌握词组搭配，上下文的逻辑关系及相应的语法知识。
由以上分析可见，该题覆盖知识面广，信息量大，重难点与考点突出，综合考查了学生实际运用基础知识的能力。
完形填空：本次完形填空**于《中考精典》，对学生而言相对来说更容易理解些。完形填空主要考查了名词，动词，形容词，副词，不定代词，介词，动词的ing等的基本用法。
在做完形填空题时，我们首先要对文章进行整体感知；然后结合选项字斟句琢，瞻前顾后；最后结合短文内容核对答案。
这次完形填空以“never give up!”作为主旋律，充满正能量，不仅能检测学生综合运用语言的能力，也能对同学们进行很好的情感培养。
综合阅读：第一篇记述的是访谈内容，第二篇谈及dream school,第三篇涉及节能话题。三篇短文或关注个人，或关注社会，反映了社会热点，渗透情感态度，人生观和价值观等因素，充分体现英语学科的人文特征。
任务型阅读主要介绍了美国的历史，**中的大部分内容都能从原文中找到答案，此题难易度适中。
阅读理解中大多数题目是考查事实，通过原文直接找到答案，少数题目需要仔细观察并比较，从细微处着手，耐心选择。
补全对话：补全对话的特点是在情景对话中要求学生根据实际情况来补全对话，具体要求是从7个中选5个。这类题重在测试语言意义，旨在考察学生口语会话能力。
完成句子：本题是学生失分最为严重的一个大题。它折射出学生记忆单词不够牢固，同时没有注意到词性及时态的变化。
为此，在实际教学中我们要注意：记忆单词是必要的，同时千万不要忘记词形的变化，不要孤立地去学习单词，而要结合句子的意义和语法需要进行适当的变化，真正做到词不离句。
书面表达：作文总体考查学生的书面表达能力，学生作文中字数不足居多，词语搭配不规范，时态运用不当，有许多中国式英语，用英语表达的能力很差。
二、考试结果分析。
1.学生成绩统计。
2.学生答题情况分析。
1）听力：难度适中，但是学生失分较多，主要原因是平时听力训练不够，学生对题型了解不够，再加上学生的基础知识不牢固，应变能力不强。
2）单项选择：难度适中，知识覆盖面广，但是失分很多，主要原因是学生的基础知识薄弱，对语言的理解能力差。
3）完形填空：本次完形填空题材来自于《中考精典》，相对来说要容易些，但有的同学依然不知所云，靠蒙选答案。
4）阅读理解：得分一般。基础好的学生能得满分，基础差的同学失分也很多，主要原因是学生理解文章不够，有很多单词不认识，有很多地方读不懂，对有迷惑性的答案区分不清，全凭蒙，猜。
5）任务型阅读：此题的70小题是所有学生都丢分的一题，他们不知道要将原文中的信息进行加工，变通运用。
6）补全对话：大多数同学能理解句意，有一小部分同学得满分，但基础差者低至0－2分。
7）完成句子：本题丢分最为严重，反映出学生单词记得不牢固，语法意识淡薄，综合运用英语的能力很弱。
8）书面表达：由于学生的基础差，不能写出正确完整的句式，语法知识更是漏洞百出，大部分学生写出的仍然是汉语式的英语句子，得分很低。
总之，答题情况反映出学生存在的主要问题有：基础知识掌握不牢，运用不够准确，灵活性较差；基本的语法掌握不牢或模糊，句子的基本结构把握不住；学生知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力不强。另外，相当一部分学生的学习态度不端正，厌学情绪重，不思进取。
当然也有教学进度滞后，教师训练不到位的地方，导致学生缺乏系统的强化训练，从而导致成绩不理想。
3.对今后教学工作的措施。
1）加强听力方面的练习，尤其是利用《中考精典》给学生提供专业的训练，努力提升他们的听力水平。
2）立足课本基础知识，夯实语言基本功。
3）关注学生的学习态度，特别是帮助后进生增强备考信心。
4）学生在学习过程中要及时查漏补缺，进行诊断性学习。
5）结合中考题型，培养答题技巧。
总体来说，这次调考英语试题考点分布均匀，覆盖面广，题型都很典型，考点明确，针对性强，是一份不错的试卷，不过在针对全市学生时尤其是广大农村学校学生，难度还是偏大，导致得分较低，热切盼望中考试题能让学生尝到努力带来的进步。
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