2019春半期试卷分析

四年级下期数学期中测试试卷分析。

颜书友。这次考试试题，采用区教研员所出的试卷，考查的知识点是四年级下册第一至第四单元所学的内容。本张试卷从学生实际出发，注重面向全体学生，以教材内容为主，重点考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，测试内容生活化，情景化，关注学生思考、创新、解决问题的能力，力求让学生轻松作答。

从卷面上看，学生对基础知识的掌握、基本技能的形成比较令人满意。比如，小数的意义，三角形的认识，确定位置，数的整除，解决问题的策略等等诸方面，可以看出多数学生已经理解并会运用。在取得的成绩面前，我们还要正视考试中反映出来的问题，以使我们的学生、老师在今后的学习、教学中做到有的放矢。

一、存在的问题：

1、数的整除错误较多。

在试卷第一大题第5小题有这样两个题目：在一个有余数的除法算式中，商是13，余数是11，被除数最小是（）,这本是考查学生在学过整除之后，对知识的理解与运用情况，没想到的是，学生在这两道题错误较多，从学生的错误分析，一是对知识的理解不深刻，二是“对最小”几个字没有看清。

2、思考问题不全面。

仍是第一大题，在第9小题中，这样一个题目：从4条线段：7cm,17cm,6cm,11cm中选出其中3条作为三角形的三边，可以是和（，许多学生只考虑了一种，没有考虑第二种的存在。

3、部分学生逻辑推理能力较差。

在第一大题第8小题中，要求学生计算出另一个锐角的度数。学生在解决本题时，错误百出，原因不外乎是缺少思维的逻辑性、灵活性和必要的方法。

4、计算能力差。

在本张试卷中，单纯的计算（包括口算、脱式计算、简便计算）就占了25分，连同填空、解决问题中的计算，计算的分值应当占据52分之多，但不失分的学生少之又少。分析其原因，计算方法掌握不够牢固，练习量不足因而没有形成灵活的计算技能，学生的学习态度和良好的计算习惯（如计算后的检验习惯）都有很大关系。

二、改进的措施。

1、针对学生计算能力相对薄弱，加强口算练习，每天自觉做一篇“口算天天练”，每天利用课余时间做4道计算题，有针对性地抓住学生在计算中的典型错误加强练习，形式多样，时间不超过5分钟。同时加强鼓励，提高学生练习的兴趣，集中学生的注意力，培养学生在计算过程中灵活运用知识的能力。

2．针对大部分学生解题缺少方法或方法不够灵活的问题，在重视基础教学的同时，适当增加一些开放性题目的练习，以开阔学生的思路，期望能以此提高学生解题的灵活性。

3、要加强数学知识与实生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。

5、进一步改变课堂教学的学习方式，创设一个最佳的学习情境，端正学生的学习态度，调整学生的学习情绪，激发学生的学习热情。