2011—2012学年度第一学期八年级数学统测试卷卷面分析。
青铜峡市邵刚中学李鲲。
一、试卷评价。
试卷分四大题：一选择题（16分）、二填空题（24分）、三解答题（60分）、四附加题(10分)。共26道题，满分110分，考试时间100分钟。
试卷题目出的非常好，具有一定的针对性和实效性。90%的题目都是根据教学的实际情况，以《课标》的精神为指导，以教材为依据，注重对“三基”——基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。关注学生的发展，充分体现基础教育的性质和要求，有利于激发学生的创新意识和创新精神。
注重数学核心内容和重要数学思想方法的考查，以及学生用数学的意识。同时加大对应用题的考查力度和关注学生获取数学信息，认识数学对象的基本过程和方法的考查。在保证基本类型试题的基础上，同时设计各种类型的试题，为学生创造探索思考的机会和空间，为学生的可持续发展创造了良好的条件。
试题的考点基本上覆盖了新课程标准所列的所有知识点，不刻意追求知识的覆盖面，各部分比例力与规定的课时保持一致，如第一章勾股定理题共9分；第二章实数题共12分；第三章图形的平移与旋转19题共5分；第四章四边形性质探索（1）题共24分；第五章位置的确定题共11分；第六章一次函数（2）题共25分；第七章二元一次方程组题共19分；第八章数据的代表题共11分。在试题中直接应用的题目所占比例约为60%，尤其是通过 “应用性问题”考查学生的创新精神和解决问题的能力。试卷能从学生生理、心理、知识能力的实际水平出发，选用考生熟悉的形式陈述题目，形式新颖，如附加题二选一等，激发学生对考试的参与意识。
能够面向全体，并且具有一定的区分度，为来年的中考奠定一定的基础。整份试卷无偏、难、怪、繁、旧的题目，不超出课程标准的要求。
二、个人成绩统计及分析。
1、人数、均分及三率统计（优秀率90分以上，低分率 30分以下）
2、分数段统计。
3、各题得失分统计。
其中正确率较高的题目为第、题，普遍较差的题目为第题。
三、取得成绩的原因
1、做好常规教学六认真（即备课、上课、作业批改、课外辅导、学生成绩的检查与评定、自我反思）
2、建立民主、和谐的师生关系。
因为初中阶段的学生正处于心理叛逆时期，学生如果对老师有不喜欢或敌对情绪，他就不会听你所说，甚至还会与你作对。所以建立民主、和谐的师生关系是我们教学的前提。了解学生的情感需要，熟悉每一位学生的个性特征，做到因人施教，有的放矢。
不要让学生感觉你高高在上，应该尊重学生，信任学生，与学生交朋友，真诚的对待学生，使学生对你产生亲近感。让学生明白你的真诚，当学生把你当作朋友以后，那么你的教育观念，你的教育方式，很容易得到他的认可。
3、备好每一节课做到以本为本，以人为本，为上好课做好准备。
对于一节课的教学目标、教学重难点、教学过程等做到心中有数，吃透教材、吃透学生。因为不同的学校、不同的班级、不同的学生的学习习惯、学习能力以及基础知识水平等都存在着差异，尤其是农村中学的学生。因此备课就不仅要以本为本，备教材（要教什么内容，教学重点是什么，难点是什么），而且还要以人为本，重点是要备学生，（教到什么程度，用什么方法教，做好学生的预设），要让每个学生上了这节课后，至少知道这节课是学数学，学了数学的哪些知识。
以学生的心理发展为主线，以学生的眼界去设计教学思想，**学生可能的思维活动并设计相应对策；注重抓好基本知识，不能一味地追求难度、深度、广度，这样一部分学生就会跟不上来，势必他们就会把精力转移到与上课无关的事中去（开小差）。
4、培养学生的课前预习习惯。
布置学生预习：一是针对预习的内容，看看那些能看得懂的，能理解的；二是找一找预习内容中看不懂的，把它做上记号，三是对于预习的内容，还有什么想法的，也把它记下来。这样让每一个学生面对新知识之前都有一个充分的知识与心理准备，进行先学后教。
课堂上学生会讲的让学生讲，学生会做的让学生做，学生能完成的让学生自己完成，课堂教学的重点就放在学生存疑、模糊的地方，使教学过程做到有的放矢，既提高了课堂学习效率，又能调动学生参与的积极性。
5、根据不同的教学内容具有不同的特点，选用适合于内容的教学方法。
内容决定形式，形式应服从于内容。”是教学辩证法。教学中绝对的、万能的、最好的教学方法是没有的，计算、概念、几何、应用题等不同的教学内容具有不同的特点，因此选用的教学方法必须适合于内容的不同特点。
6、关注每一位学生面向全体，因材施教有效的实施分层教学。
因为课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方，所以我们应从关注每一位学生开始，承认每一个学生的个体差异，从学生实际出发，了解每个学生的能力、个性和要求，然后对不同的学生提出不同的具体要求。实施有区别、有针对性的分层教学和设计练习，让不同层次的学生都有所提高。
7、关注数学的形成，抓住数学的本质进行教学。
数学思想和方法寓于数学知识之中，所以在数学教学中，应该把数学思想和方法的培养与数学知识的教学融为一体。不仅教给学生数学知识，即概念、性质、定理、法则、公式等结果，而且更重要的是如何得到它们的过程，这个过程的实质就是发现数学和运用数学，是比数学本身即结果更为重要、更为宝贵的数学思想和方法。
8、建立合理有效的激励评价方式。
教师应从学生知识的掌握、方法创新、习惯形成等多方面进行全面的激励评价。使学生感受到老师的关心，体会到对进步的肯定，增强学生学好数学的信心，也有助于学生养成良好的自我评价的习惯，提高他们的自学能力和纠错能力。一句鼓励性的话语、一个赞美的眼神、一次充满赞许的点头肯定。
让学生在激励评价中充满自信，在激励评价中体验成功的喜悦，获得成功的感受！
9、以身作则严格要求每一位学生。
10、大胆的进行课堂调控和教材的处理。
11、注重一题多解培养学生的思维能力。
12、建立“兵教兵”合作学习小组，定任务、定目标，小组之间互相评比的激励方式。
13、相信学生，留给学生充足的时间进行思考、做练习，从而进行内化。
14、做好家庭作业的检查和坚决杜绝抄作业的现象。
四、存在的问题。
1、通过学生的考试分数来看我平时对补差和培优工作还做得不够。
2、学生对基础知识、基本概念掌握不好，主要是综合能力欠缺。我对基本知识、基本概念强调还不够，片面的追求全面和综合能力的培养。
3、学生的学习态度和学习习惯还存在着一定的问题。
4、学生的阅读能力比较差，没有读懂题意。
5、学生对知识的应用不够灵活，思考问题不到位。
6、在教学中，不注重课题学习的教学，如第7题考查了平面图形的镶嵌，密铺问题。而我在教学中忽视了这一环节，造成了学生的失分。
五、改进的措施。
1、尽力做到“复杂问题简单化”、“知识情感化”。
2、做到“经常回头看”，在学习新知识的同时，及时复习巩固旧知识。
3、培养学生良好的书写习惯、审题习惯、用画图工具规范画图的习惯，训练学生完整的解题步骤和规范的书写格式。
4、注重培养学生的数学阅读理解能力。
5、注意数学语言的规范性、严密性。注重数学方法的渗透、归纳、总结，以及课堂提问的方式方法和有效性。
6、练习尽可能一式（题）多变，注重一题多解，发展学生思维的灵活性。
7、适当降低难度，使学生学的少一点、浅一点，保证他们学的好一点，收到实际的效果。
8、要做到“基础知识、基本技能、基本方法”的三基落实，对学生提供适当的学习方法和学习策略的指导，帮助学生梳理知识结构体系，尽量设计联系生活实际的拓展性问题，激发学生的发散思维和创造性思维。
9、按教学规律和学生的认知规律做好循序渐进，对不同层面的学生分类指导，有不同的策略，不同的安排。
10、做好学生的稳定及思想教育工作，使其从根源上改变学习态度和习惯。
11、自我多反思、多交流，最重要的是克服自身的惰性和消极出力不出工的现象。
12、注意防止两极分化，提高学生学习兴趣，减少学困生面。
13、重视培优补差工作，要做到耐心、细致，甚至针对性个别辅导。
14、注重集体备课，发挥集体力量，共同研究教材和教法，注重反馈学生实际学习情况，及时调整，注重《导学案》的研究使用，提高课堂教学效益。
中学英语试卷分析
英语考试模拟试卷分析。一 试卷分析。1.卷面概况 试卷满分150分，考试时间为120分钟。2.试题分析 以教材基础知识为载体，全面考查学生英语能力。本试卷体现了新目标初中英语的重点语法及知识点。考察基础的同时，也考察了不少难点知识。考卷有一定的难度。本试卷大部分试题基础能力相结合，充分体现教材的主体...
官店民族中学2024年秋语文试卷分析
二 学生在答卷中反映出来的主要问题。1 从本次考试来看，学生在回答问题过程中，不注重审题，特别是在相应阅读有关信息，有部分学生漏掉题而不得分。2 学生实际运用知识的解决问题的能力不足，3 错别字现象仍然存在。在这次考试中，错别字现象在有些同学中仍然存在。4 作文和阅读的书写还存在很大问题，亟待解决。...
精致课堂2024年育才中学科学试卷分析
精致课堂 2011年育才中学科学试卷分析。期中考试已经结束，我从中选出三份试卷，分别是育才中学 杭十三中和三墩中学的。这三份试卷都有一定的代表性，它们分别属于民办 公立和城郊。我对这三份试卷做了如下分析。先来说说育才中学的这份试卷，由于各学校进度不同，所以各学校考查的范围也有所不同。这份试卷考查范围...