2012-2012学年度第一学期初中化学期中考试试卷分析。
杨坡中学马少锋。
期中考试是检查学生在半学期以来所学到的化学知识，考试内容分为四部分：选择题、填空题、简答题、计算题，注重对基础知识和基本技能的考查，同时体现了化学关注科学**，联系生产、生活实际的风格，还关注了学生在情感态度与价值观方面的发展，为转变学生的学习方式，实施自主学习、合作学习、**学习起到了正确的导向作用。
一、试题评价
1、立足教材，侧重学以致用。试题特别注重考查了学生适应现代生活及未来社会所必需的基础内容，紧密联系社会生活实际，以学生的生活实际为切入点，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。这些试题为学生体验化学与科学、技术、社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力，又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得，学有所用，体现了“生活中处处有化学”，有助于学生建立社会可持续发展的意识，这也是化学课程的重要功能。
2、紧扣双基，着重化学基本素养。基础知识和基本技能是初中化学课程的基本内容，是学生终身学习和发展的基础，是学生适应现代社会及未来社会生活所必需的，也是对学生进行能力培养和情感教育的必要载体。
3、注重实验，考查科学**能力。化学是一门以实验为基础的学科，其中科学**的能力是新课程标准提出的重要内容。加强实验考查，有利于培养学生利用化学知识解决实际问题的能力，实验操作能力、文字表达能力。
二、对今后在化学教学的启示。
1、强化基础，注重应用
初中化学课程具有启蒙性和基础性，它为每一个学生今后发展和终身学习提供了最基础的化学知识和技能，因此，在化学教学中，我们应进一步落实“双基”，把握好化学知识与技能的教学目标。
2、重视实验教学，强化科学**。
实验教学是化学科学的基本特点，实验教学中要加强**程序的指导，明确科学**包含哪些要素，使学生学会如何提出实验问题、如何做出猜想与假设、如何设计实验方案、如何选择实验仪器及装置、如何分析实验现象及问题、如何进行实验数据分析、如何评价实验方案、如何表述实验结论等。
3、关注情感态度，强化育人
教育的最终目的是育人。化学教学把情感态度与价值观作为课程教学的目标之一，体现了化学课程不应是单纯的学科知识教育，应当把化学知识的学习过程作为对学生进**感态度与价值观教育的载体，帮助学生理解化学对推进现代社会文明和科学技术进步所做的贡献，增强学生对自然和社会的责任感，使学生在面临与化学有关的社会问题时，能做出更理智、更科学的决策，使化学成为让学生的身体、智慧、情感态度、价值观和社会适应性全面提高与合谐发展的教育。
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