九年级数学试卷分析。
一、试卷特点。
1.注重基本知识，基本技能的考查。
试卷内容覆盖了特殊的四边形、一元二次方程、圆、概率与统计、函数、尤其是二次函数与其它知识点的结合等主要知识点，同时也注重考查学生的基本推理与运算能力，如填空题的16题，是一道可以化为一元二次方程的分式方程问题，本题得分不是很理想。又如第19题，这是一道概率题，考查了学生应用树状图分析概率的能力，如第等题，是代数式后再进行计算，又如第题等注重考查学生新旧知识的联系及周密思考。
的习惯。2.设计了一些新颖的试题，用来激发学生的创造性思维和创新能力。
如第22题，借助实际情景在考查最基本的抛物线知识的同时，锻炼了学生举一反三的推理能力；又如第15题的平移问题，不是想当然的抛物线顶点的平移，而是要数形结合看实际移动的单位。又如第11题综合考查了三视图与圆锥的计算问题；第9题灵活运用勾股定理与垂径定理及其切线的性质定理得出圆环的面积。
二、教学中存在的问题及不足。
1、学生的开放意识不是很强。
如第10题，实质上本题考查抛物线的方方面面，而由于学生对（-1，a
b+c）的理解不到位致使得分大打折扣。
2、学生对于能力题的处理不到位。
尤其是阅读理解能力与计算能力的考查。如第18题，很多学生不会把第一个问题转化为一元二次方程的根的判别式问题；同时不理解两个问题之间是并列的关系，而理解成承接的关系。还比如第20题的（3）作为一个考查读图能力的题目，得分也很少。
所以在以后的教学中要加强学生审题意后才能解题。让他们懂得数学不仅是一门科学，也是一种语言。教师要注意培养学生运用数学语言进行交流的能力。
在教学中，不仅要让学生学会如何解决问题，还必须让学生阅读和理解数学材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，听懂别人的数学见解。要提高学生运用数学语言(包括文字语言、符号语言和图形语言)的准确性、严谨性和流畅性，学会读数学、写数学、谈数学。
3.进一步重视思维能力和创新意识的培养。
数学中的推理不仅包括分析、综合、抽象、概括等演绎推理方式，而且包括观察、试验、猜想、探索、调整等合情推理方式。在初中数学教学中，前者受到了重视，后者仍是数学教学中亟等加强的环节。在教学中，要激发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性的解决问题，使数学学习成为再发现、再创造的过程。
从试卷分析的情况给我们很大的启发，在以后的教学过程中，要抓紧抓好双基工作的落实，不失时机的做好数学思想的渗透工作，要多给学生思考问题的时间，提供给学生思考问题的方法，多给学生动手动脑动口的机会，真正做到教师是学生的组织者、引导者和合作者。
古城初中九年级数学试卷分析。
杨素红。
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