五年英语试卷分析

小学英语五年级上册期末试卷分析。

五年级英语试题符合学生实际，覆盖面广，试卷以提高学生的素质为目的，注重学生知识的应用，现结合学生实际，对试卷分析如下：本年级32人，参考人数31人。优秀人为10，优秀率为：

31%，及格人为：25，及格率为80%，平均分为：41.

23分。

一、试题命题特点。

本次考试的题型以《新课标》的技能标准为标准，以教材涉及的基础知识为主要测试内容，试卷命题基于教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的运用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。本套试卷分为五部分，分配比重较均衡妥帖。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。

各题型的比重适度，难度微高，在整体上体现考查目标，突出语境，照顾知识覆盖面。

二、学生答题情况。

第一题、看一看，读一读，下面每组单词中画线部分的读音若相同，在□内画“√ 若不同，在□内画“×”本题考查语音，难度较大，平时在教学过程中，学生只是单方面的认读单词，而音标的识记内容涉及不深，教材中也未体现音标识记内容，学生失分较多，同时也说明学生在平时读音不够准确，特别是多音节词，几乎都读不准，容易出错。

第二题、看一看，读一读，连一连：本题考查学生对基础知识重点句型的掌握，重点句型在教学大纲中要求学生能够认真的识别即可。在**的帮助下，学生做题的难度降低很多，测验结果学生对重点句型掌握还是比较好的，准确率较高，９０的学生没有问题。

第三题、选择正确的答案：本题主要考查学生的综合语言运用能力和语法知识的掌握，特别是在情景下的语言使用，学生的基础知识掌握的不好，不能灵活运用课文中的句子解题，也有很多同学做题不会审题，理解片面，语法半知半解也是这些都是失分的主要原因。

第四题、阅读全文，判断所给句子的对错，正确的在□内打“√ 错误的在□内打“×”本题考查学生的阅读能力和习惯。虽然平时也已经注意经常进行阅读理解的训练，部分学生已初步掌握了解题的技巧和方法。但是，能力差的学生对短文的分析能力较差，平日的阅读量也比较少，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。

第五题、选择适合的单词，填入四线三格处．本题主要考察重点句型的掌握，本题失分率较高，试题本身并不难，失分率主要原因为学生没有认真审题读题，而是任意填写，造成失分。

三、今后改进措施。

教学中突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。

加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。

注重培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合**、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。

教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。

五年英语试卷分析

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