初中九年级英语学科。
质量分析。南杂木中学。
王海燕韩敏。
二0一一年十二月二十九日。
一、基本情况分析：
1、参加考试学生成绩基本情况简述。
参加这次期末考试的九年学生人数为131人，总分为9455分，平均分72.18，及格率64.12%，优秀率25.20%。
2、抽样样本学生成绩基本情况简述。
本次抽样样本为九年三班学生和部分九年四班的学生，人数50人，基本符合这次考试的整体情况，有代表性。二、逐题分析：
题号：一。1、检测的目的和要求。
该题是选择题，重点考查学生的语言综合运用能力和基础知识和基本技能，能够运用所学的知识进行整合和举一反三。能够体现学生的对于基础知识的掌握情况。
2、成绩统计：
满分及格0分。
人数平均得分。
题号人人人。
样本）分率%%%
数数数。一。
3、取得的成绩和存在问题：
从统计的成绩来看相对较高，成绩比较理想。得分较高。说明学生的基础知识掌握的较好，学生能够较为熟练的对所学的语言知识进行综合与应用，为进一步学好英语打下了坚实的基础。
题号：二。1、检测的目的和要求。
该题是补全对话，重点考查学生的运用语言进行交际的能力。2、成绩统计：
满分及格0分。
人数平均得分。
题号人人人。
样本）分率%%%
数数数。一。
3、取得的成绩和存在问题：
从统计的成绩来看相对较高，成绩比较理想。得分较高。说明学生能够熟练地运用英语进行交际，说的能力得到了较强地训练。
但是多数学生对答题方法掌握地还是不算太理想。根据上下文来判断答案的能力还是需要进步地加强。
题号三、1、检测目的和要求。
该题是汉译英。考察学生综合运用整体语言的能力和书写能力。和汉译英的能力。2.成绩统计：
满分及格0分。
人数平均得分。
题号人人人。
样本）分率%%%数数数三。
3.取得的成绩和存在问题：学生运用知识进行汉译英的能力要加强。因为。
得0分的人数较多。说明学生对知识的掌握还存在着问题，尤其是重点词组和句式的学习和运用。
题号：四1、检测的目的和要求。
本题是完型填空题。主要是考查学生综合地运用语言知识进行分析问题和解决问题的能力。要求学生掌握考试的技能和技巧，是对学生综合能力的检测。
和该题是用方框里的词的适当填空。考察学生对于语法知识的理解和运用以及学生对于词汇的应用和理解。学生在句子中体会词汇的用法和意义。
考查学生运用语言的能力。
2、成绩统计：人数平均。
题号。样本）分一。
得分。率46.1
满分人。数0
及格人。数20
0分人数2
3、取得的成绩和存在问题这道题得分率较高，说明学生掌握了一定综合运用基础知识进行分析问题和解决问题的能力。有一定的考试的技能和技巧。但是得满分的人数是0。
说明学生的综合能力还需要进一步的加强，教师还要进行学习策略的指导。题号五。
1、检测的目的和要求。
此题阅读理解题，要求学生读懂短文的意思，然后完成问题。要求学生有词汇的积累以及良好的分析能力。主要考查学生的阅读理解能力和任务型阅。
读能力。2、成绩统计：人数平均。
题号。样本）分三。
得分。率60.5
满分人。数1
及格人。数33
0分人数0
3.取得的成绩和存在问题：本题的得分较高。
平均分较理想。而且没有得0分的人数，这说明平时教师和学生对于阅读理解能力加强了练习，教师对于学习策略的指导得法。学生掌握了阅读理解的策略。
题号：六。1、检测目的和要求本题是书面表达。
主要考查学生综合地运用知识进行书写的能力。2、成绩统计：人数平均。
题号。样本）分六。
得分。率71.0
满分人。数9
及格人。数34
0分人数1
3、取得的成绩和存在问题：大多数的学生有很强地综合运用基础知识进行书写的能力。掌握了作文的答题策略。
问题是满分人数还要加强，学生还存在着语法的错误。学生要善于综合运用各种知识，才能取得较理想的成绩。绩。
三、综合分析：
1、取得的成绩及原因：学生的成绩较为理想，教师对教材及新课标掌握较好，注重了分类推进，强调了基础知识的教学，使学生基础知识掌握较好。教师在平时的教学中能够培养学生的创新学习，合作学习，**学习，和自主学习，使学生能够掌握科学有效的学习策略。
2、存在的问题及原因：
存在的问题阅读题体型比较灵活，学生适应能力差，平时对阅读体型。
的训练过于单一。个别学生缺乏信心，有放弃的现象，个别学生成绩不够理想。同时，学生对完形填空的题型掌握地不好，尤其是第二部分，学生的应变能力很差，不能准确地选择正确地词的恰当形式填空，这是这次考试**现的最大的问题。
四、教学中的改进措施。
1、加强词汇教学。
在平时的单词教学中要注意归纳总结，提高学生使用单词进行造句、写作、表达的能力。在中考等各类考卷中，词汇测试已成为重要内容，并渗透到各种题型之中。要让学生准确记忆易拼写错的单词，注意单词的灵活运用。
要学会分析所用的单词在句中所充当的成分，运用构词知识，写出正确的词形。2、培养学生的阅读理解能力。
要达到《新课标》要求的“学生的课外阅读量应达到十万字”，要充分利用现有条件，充分利用学生手头所订阅的报刊，大幅度地增加学生的课外阅读量。但阅读不能滥读，必须在教师的正确指导下进行。在大量阅读，提高学生对语言的感悟能力的同时，要教给学生正确的阅读方法。
（方法上文已提到，此处略）。尤其加强任务型阅读模式的训练，以及多种题型的培训，使学生见多识广，做到熟能生巧的地步。可以做到专项练习，达到让学生掌握科学的答题方法，以及相应的答题技能和技巧。
3、加强写作训练，提高书面表达能力。
在平常的教学中应教会学生掌握英语句子语序结构的一般规律，避免出现汉语式的英语（chinglish）。要从时态的确定，主谓一致，一词多义，一句多译等方面对学生加以指导。在固定搭配，句子结构等方面要帮助学生总结归纳。
在指导学生做书面表达时，一定要经常。进行学法指导，一定要求学生必须按照题目要求来写作，必须用自己学会的单词和词组来写，同时书写规范，卷面整洁，达到题目要求的字数。
五、教学中应注意的问题。
1.课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。一定要帮助学生分清认清词汇的区别，教师反复强调帮助学生记忆。
加强学习策略的指导。同时要加强合作学习，创新学习，**学习，和自主学习的运用。同时教师要掌握高效而科学的教学策略。
对偏科严重的男生要加强思想工作和个别的辅导。
2.课堂教学中要注意创设情景，让学生活用英语。提高学生的交际会话能力。
英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中，要加强学生交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。帮助学生学好功能意念方面的知识。
所学句型要掌握其语用功能，交际功能。
3.注意多鼓励多表扬，培养学生自信心。在九年级下学期最容易出现两偏科现象，以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说；不同层次的学生应用不同的检验标准，让每个学生都体会到成功的喜悦。
5.注意加强集体备课，发扬团结协作的精神。利用集体的智慧来互帮互助。
互相查漏补缺，共同进步。我校教学过程中始终坚持集体备课。老教师是教学中的“宝”，他们一个小的建议，经常能使我们在教学中避免走很多弯路。
总之，在平时教学中，教师要重视学生的基础。如单词、短语默写以及语言点的掌握和运用，并且适时地总结和巩固。力争让学生能及时消化，每周最少有1次听写训练并适时讲解，重复学生容易出错的语言点。
每天几乎保证学生有1到2篇短文阅读，特别是对完型填空要加强训练和讲解。另外，要注意选择好阅读材料。作文平均每周1篇，部分采取面批的方式。
教学是坚持不懈的过程，只要定好目标并持之以恒，我想成功必定会到来的！
少数学生对学习不感兴趣，采取放弃的态度来学习英语，这是极不可取的，中等生学习积极性尚须加强。在以后教学中应加强听、说、读、写能力的培养。同时加强学生对学习策略的掌握和运用。
对学生加强调动他们的非智力因素的培养，加强知识的广度和深度的扩展。
四、试卷评价：
本次试题题型覆盖面广，难度适中，全面考查学生的综合能力。体现了新课程理念，有拔高，有基础，成阶梯分布。题型灵活，尤其体现在阅读题上，对中考有导向的作用。
对于教师今后的教学工作提供了方向。
南杂木中学。
二0一一年十二月二十九日。
九年级英语试卷分析
九年级。一模英语试卷分析。本套英语试题的试卷结构严谨合理，试题类型丰富，内容科学规范，难易度和区分度适中。充分体现了新课程的理念，贴近社会，贴近学生生活。整套试卷题型仍分客观题和主观题两部分，满分120分时间100分钟。总体来说，难度偏难，考查了学生 在有意义的具体语境中运用语音 词汇 语法 语用等...
九年级英语试卷分析
第六题 补全对话。本次此试题难度不大，主要考查英语口语交际能力及逻辑思维能力，即根据问题确定答语和根据答语确定问句，以及日常的交际用语。第七题 书面表达。本题旨在考查考生根据实际生活的体验运用英语进行有效书面表达的能力。该题选择了一个考生不太熟悉的题目 你的梦想是什么，如何实现你的梦想。从学生写作的...
九年级英语试卷分析
2017 2018学年度第一学期末九年级英语教学质量检测试卷分析。双碓中学魏建伟。一 试题分析。本次试题有六个题型，包括听力 阅读理解 短文还原 综合填空 阅读表达和书面表达，与中考题型一致，试题贯彻新课程标准的理念，重视对能力的考查，降低对语法的要求。把基础知识与综合运用技能巧妙地溶入试卷中，既注...