蔡小琬。
陵水2010—2011学年度第一学期期末考试试卷既考查了英语基础知识又侧重了对学生语言综合运用能力的考查。试题以多种形式较全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力，较好地完成了目标。现就试题的考试情况做具体分析。
一、试题特点。
本次试题与学生用书不配套，但试题整体上难度适中，试题所考查的内容以基础知识和基本能力为主，侧重考查了学生运用所学语言知识在特定的语境中进行交际的能力。体现基础性，突出实用性。大部分的试题内容与学生的日常学习和生活实际相关，没有偏、难题。
充分体现了试题的基础性和实用性。减少纯语法知识题，一变化特点是非常重要的，需要所有学生引起注意，语言知识题的练习必须要在一定的语境中去理解和应用。
二、试题结构。
全卷由两部分组成：第一卷为客观性试题（即选择题），包括语言知识（单项选择）、语言运用（补全对话、阅读理解）二个大题型。第二卷为主观性试题（即非选择题），包括词汇填空、综合写作二大题型。
测试不同层次的表达能力。
三、答卷情况。
两个班的学生在这次考试中平均分都有所提高，但高分的学生没有。在单项选择、补全对话中完成得较好，得分率较高。此大题主要考查词汇、语法及习语等语言基础知识及在特定的语境运用语言知识进行交际的能力和基本技能。
而阅读理解部分就只有中等以上水平的学生完成得好，大部分学生都未能得到一半的分。此题检查学生是否具备根据上下文猜测词意， 进行推理等思维活动， 识别、选择、归纳所提供的信息，探索语篇的表层和深层含义的阅读能力， 从而达到获得正确的语言信息的目的。完成得最差的就是写作部分，只有高水平的学生根据题目要求来写，而且写得较通顺，大部分的学生都是寥寥几句，或是乱抄阅读理解。
词汇填空部分完成得一般，也有部分学生疏乎了对语法和时态方面的考虑。
四、教学建议。
1、课内重视听讲，课后及时复习。
在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
2、适当多做题，养成良好的解题习惯。
平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
3、调整心态，正确对待考试。
应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，要认真思考，尽量让自己理出头绪。要树立信心，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
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