八年物理质量分析

实验中学2023年---2023年第二学期。

八年物理学科期中考试质量分析。

一、总体情况概述。

试卷共五道大题第一题填空题、第二题选择题、第三题计算题、第四题简答题、第五题作图与**实验题。试题以教材为根本，遵循教学目标，本着先易后难的原则，试卷成绩没有满分100，最高分是98分，最低分2分，整张试卷的平均分是 54.84分，及格率是 49.

6% ，优秀率是 13.9%.

二、逐题分析。

第一题共十二道小题共30分，最高分是30分，最低分是0分，平均分是20分，主要考基础知识，需要背的基础知识为23分，难度适中，学生答得一般。

学生答的不好的题是第6小题，考测量力的工具是，学生大多数答弹簧测力计，而不是测力计。此题说明学生平时不注重基础知识，基础知识背诵不准确。今后应注重这方面的培养。

第9题考物体运动状态变了是指学生不会答题的较多，不知道从哪个角度答题，有些学生会答此题，但没有写改变，造成丢分。属于平常强调不够，练习不够，以后应多加训练。第10题考用什么方法增大或减小摩擦，学生没有答具体的方法，有些学生使接触面光滑和加润滑油的方法分不开，造成答题错误。

以后应告诉学生多读题，认真审题。其他题都答的较好。

第二题选择题共十道小题20分，最高分20分，最低分是0分，难度适中。

其中14小题考查平衡力和相互作用力的区别，很多学生区分不开，平时应注重学生分析题意和解决问题的能力培养。

17小题学生对于“深度”理解不好，导致选择错误。以后应加强液体压强习题训练。

18小题，对于静摩擦学生认为难度较大，理解不好。应加强训练。

20小题学生对于连通器掌握不好。选择c的比较多。很多课外资料上出现了压强计为连通器的选项。对于“喷泉”很多学生没有做过这方面的习题，根本不理解。其他各题做的还可以。

第三题计算题共有3道小题，每小题5分，共15分。最高分是15分，最低分是0分，难度适中。

23题学生大多会计算，但没有写角标，导致个别学生丢分。

24题，很多学生不审题，求木楔尖对墙壁的压强，看成求锤子对木楔的压强，丢分。

25题，学生计算错误的较多，以后还应多培养学生的计算能力。

第四题简答题。每小题3分共9分，最高分3分，最低分是0分，难度较大。

其中27题学生丢分严重，对于压力产生的条件学生答得不全面，很多学生不理解接触面、受力面和支持面的意义，所以（2）丢分多。（3）和28小题都属于提出问题并解答的习题，符合现在的教学改革模式。很多学生不会提问，提出的问题太难、太偏。

说明教改有待于深化，教师领会的不到位，学生训练的不到位。

第五题作图与**实验题共26分，最高分25分，最低分是0分，难度较大。

30题学生大多画2个或3个力，还有一些学生只画出力二没有标明力的表示符号。

31题，升力示意图，丢分最多，学生理解升力产生的原因，画向上和向下的压力的较多，个别学生根本不知道作用点的位置。

33题，很多学生压力的作用点画错，这种题型我们训练了很多，但学生还是错。

34题学生错误率也较高，最后一个空不会答，说明学生脱离生活实际，不会运用物理知识。

37题丢分也很多。有些学生没有写测力计调零；很多学生没有写实验结论。个别的实验次数少，编数据不合理，重力和质量的比值不为9.8或10.以后应加强学生实验能力的培养。

三、命题建议。

多考一些往年的中考题，与中考接轨，计算题让数据好运算，不出重复题，中考不考的题拿不准的题少出。

四、改进教学的想法。

讲课时多联系生活实际，介绍给学生更多的生活经验，增长学生的见识，精讲精练，不讲没用的，上课时不能跑题。

执笔人：辛晓梅。