盛康镇三中2012--2013第一学期八年级物理。
期末测试质量分析。
冯毓山。一、试题评价。
本次八年级物理期末考试题共分五个大题33个小题，试题版面清晰、**并茂、知识覆盖面广、难易适中、新颖科学。整套试题不仅注重了对基础知识和基本技能的考查，且能结合具体情境，寓言故事，生活实际灵活考查学生运用物理知识解决实际问题的能力，对今后物理课堂教学有较好的导向作用。具体而言本套试题具有以下几个主要特点。
1. 试题对基础知识的考查不是简单停留在知识的再现和记忆上，而是突出概念、规律的本质特征和灵活应用，立足于具体的情境考查学生的理解水平和分析解决问题的能力。如：
单项选择题。填空题。实验题4等题都很好地体现了这一思想。
2. 与学生生活贴得紧，具有浓浓的生活气息，便于学生养成在日常生活中观察问题、思考问题、学以致用的好习惯。例如：
单项选择题填空题实际应用题等试题都选自学生们的生活空间，生活物理体现的淋漓尽致，较好贯彻了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课标要求。
3. 努力创设新的情境，利用所学的知识解决新的问题，给师生耳目一新的感觉。
4. 突出科学**的考查且形式新颖、灵活。如：填空题第5题。
5. 题量安排合适。按照中考试命题要求，全卷小题数量共33个小题，既保证了试卷具有一定的难度，又不给学生增加过重的考试负担，在试场上留有一定的思考余地。
二、试卷分析。
1. 成绩情况如下表。
三．典型错例分析。
1．单项选择题：
第4题混合液具有较低的凝固点，学生不能理解。
第7题由于不能灵活运用电荷间相互作用规律而错选答案。
第11题对雾灯的颜色不清楚。
第15题不少学生错选b，可能是教师强调不够，也可能是学生没有亲自用过电流表，对该知识点没有真正理解或印象不深。
2．填空题：
第1题错误的原因可能是审题不清不能正确理解题意，也可能是基础知识不扎实不能灵活应用。
第7题对晶体熔化过程持续时间不理解。
3.作图和简答题：
第1题作平面镜的位置及完成光路，错误主要表现在光路图中画了“法线”，光线不带箭头，甚至用虚线表示。
第3题电池没有连成电池组或是连接错误，实物图不用光滑曲线连接反而拐成直角。电路图中的元件次序与实物图不一一对应。
4.实验**题：
第1题学生不理解虚像与实像的区别等。
第2题对凸透镜成像的理解不够。②语言表述不准确。③回答问题不全面、不确切，抓不住关键词。
5.实际应用题：一道基本电学类型题，考查学生对实际生活中并联电路电流基本知识的掌握程度，还可以提高学生解决问题的能力，这也是新教材所特别提倡的。
本题很多学生没有注意到三盏相同的电灯，而理解为一盏电灯了。出错较多。
四、教学建议。
1. 要扎扎实实地抓好双基知识的落实。对物理概念和规律不死记不机械记，但在理解的基础上该记的一定要记住。
在教学时，切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学不过分强调严密性，注重概念的形成过程，注意学生的发展性，构建概念更重要。对物理术语的表述一定要准确、规范。
对基本仪器、元件的原理要熟悉，使用要熟练。
2、切实加强实验教学，尤其是**性实验的教学，让学生在实验**中学习，养成科学**的好习惯，学会科学**的方法，着重学生实验分析，迁移能力的培养，使学生形良好的成实验能力。
3. 要重视教给学生分析思考问题的方法。只有学生具备了理解物理概念规律的思维和方法，才会对社会生活中的物理现象进行正确、科学、准确、细致的观察和分析，利用所学的知识解决生活中的问题。
4. 要提高教学的针对性和实效性。加强学生良好习惯的培养，避免学生的过失性失分。
如：计算欠准确，格式不规范，等导致一些学生过失性失分。因此，在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的过失性失分。
根据学生学习中暴露出的问题，要有针对性地进行训练、反思、总结，把问题“习题化”、“实验化”，达到事半功倍的效果。
八年级物理质量分析
八年级物理期末考试质量分析。本次考试以现行教材 八年级人教版 为依据，命题范围是从第一章至第七章，考查情况基本反映了我县八年级物理教与学的实际，简要情况分析如下 一 试卷结构和特点。全卷满分100分，共四大题23小题，考试时间90分钟。题型 题量 考查内容分值分布合理 与中考略有不同 二 学生答题情...
八年级物理质量分析
襄阳区2010 2011学年度上学期期中学业质量调研测试八年级物理试题共五个大题42个小题。第一大题单项选择题共15小题，每题3分，共45分。考查的全是基本知识点，在第12小题和第13小题及第第15小题，同学们做错的较多一些，主要是因为知识点刚上完就考试未能来得及复习，在以后的新课应及时复习巩固练习...
八年级物理质量分析
八年级物理期中质量分析报告。石羔中学 一 命题的指导思想 试卷分析。本次命题紧扣物理课程标准和新课标教材，本着四个 有利 的原则进行命制。一是有利于推动新课程的改革和实施 二是有利于减轻学生过重的课业负担，倡导多样化的学习方式 三是有利于面向全体学生，促进学生生动活泼，主动发展 四是有利于过程性评价...