八年级物理质量分析

八年级物理期末质量分析。

洋县小江初中张红卫 2019.3.6

上学期的期末考试是洋县教育局统一组织的期末水平检测考试，我担任的是八年级2个班的物理教学，对本次考试具体分析如下：

一、试卷分析：

1、基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。选择题、填空题、计算题考查的都是学生基础掌握情况，是通过实际应用考察学生计算能力。

2、重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。

3重视实验能力、实验方法的考查。联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、学生答题情况分析。

1、答题错误较多的题是：出现错误主要原因是基础知识掌握不牢，学生在解决问题过程中不能正确运用基础知识，盲目死记概念，不能灵活运用。

2、填空题**现的错误主要是具体分析，说明学生不能真正理解物理知识和概念，实际应用能力也较差。

3、作图、**、实验与设计题出现的错误主要是学生对实验还停留在书本上不能自主进行实验**的设计，以至于大面积丢分。.

4、计算题，部分学生在解答的过程中语言表达不流畅，步骤不合理，公式、单位不正确，一联系到实际就不知所措。

三、测试情况。

四、今后采取的措施。

从成绩来看优秀率偏低，由此暴露出我教学中的不足，我知道处于优秀线和及格线之间的学生提升最有潜力；处于及格线以下的学生是下阶段教学的关键和难点。在摸清学生分布状况的情况下，有针对性的进行培优补差，总结经验，找出教学中的问题，为下一阶段的教学工作制定对策。力求在教学中把分层教学落到实处。

同时为今后的学习明确了重点和方向。

1、重视基础知识的教学。物理量的符号、单位，测量与读数、力的图示等知识应落实，解答问题过程书写的规范等，这些问题，不是学生智力所不能及的，主要是学习习惯问题需要在教学过程中不断督促。

2、注意联系实际。联系实际培养学生的阅读理解能力，使学生能从具体问题中，分析物理情景、物理过程，找出与书本知识的联系；联系实际培养学生观察能力，能辨别不同事物的异同，养成观察和发现问题的习惯；联系实际培养学生应用物理知识分析解答问题的思路和方法，同时也激发学生学习物理的热情，做到学以致用。

3、重视调动学生积极学习，精讲多练。在实际的教学中，由于教学任务重，需要解决的问题多，所以多数是教师讲得多、学生听得多，被动接受多，学生积极思维活动少。长此以来，形成学生对教师的依赖，缺乏积极思维习惯，学习的主动性差。

为了改变这种状态，我们应注意引导、启发学生思考，鼓励他们参与到教学活动中去，逐步改变那种能听懂，不会自己分析问题的状况，精讲多练。

4、提高实验课教学的效率。实验是物理的基础，实验课教学是整个物理教学过程中的重要组成部分，也是学生学习物理的重要途径。由于我校实验教学装备较差差，以及教学组织的难度，教学效果多数没有达到要求。

在课堂中，往往会出现有的做、有的看、有的玩的现象，致使有不少同学实验仪器的安装，基本的测量与读数都成问题。在教学中，要加强实验课教学的组织和指导，做到让每个同学都能通过实验课的动手动脑学习，提高实验技能和学习素养，达到实验目的。

5.培养学生的自学能力，加强课前自学培养以及检查。

课前自学是良好的学习习惯，可以事半功倍，提高学生的自学能力，受益终生。洋思经验，就是先学后教。学生先自学，教师再对学生学不懂的知识点进行针对性的教学，这样，可以提高教学的有效性，针对性，是大力提高教学效率的途径。

6. 以小组合作学习为模式，大力培训学生的合作能力，提高教学质量。

7. 加强学生对基础知识的掌握和巩固，加强晨读亲自督查，迫使学生背诵物理基础知识点。

8. 加强单元章节考试，摸清教学的效果，及时查缺补漏，基本做到章章测试，章章清处知识的不足的补救工作。

总之，学生对基础知识掌握的较好，但只要变化，就出现问题。计算题是学生的弱项，很多学生知道意思，但答题时，准确性差，书本知识只要联系实际生活的实例，就出现了错误。不同学生差异较大，也是这次考试成绩不理想的原因。

在以后的教学中，定要使出现的题目多变、多做实验、多联系实际，让学生的成绩有一个新的飞跃。